填空题()提出的无痛苦学习的教学观念。

填空题
()提出的无痛苦学习的教学观念。

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布鲁纳提出了“______”教学模式;“掌握学习”教学模式是由______提出______来的。

桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结,而是建立观念之间的联结。( )

“掌握学习”教学法的提出者是___________。

奥苏伯尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性,为此。他提出了”_________”的教学策略。

奥苏伯尔针对讲解式教学提出了“先行组织者”教学策略。使用该策略的目的是为学生的新学习提供A.比较组织者B.观念固着点C.关系类属者D.符号中介物

教师终身学习在教学中的作用不包括(  )。A.教师终身学习是教育国际化趋势的要求B.教师终身学习可以提高课堂教学效率C.教师终身学习是教学发展的需要D.教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念

()提出的无痛苦学习的教学观念。

原有观念为上位,新学习的观念是原有观念的下位观念,这种学习称为()A、下位学习B、上位学习C、并列学习D、结合学习

大学课堂教学主要涉及的问题之一是()。A、教学观念问题B、教育投入问题C、教师厌教问题D、学习动机问题

加强学习本质教育是促发科学教师教学观念变革的途径之一。

布鲁纳对()的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学

()根据学习的信息加工理论提出了学习过程的基本模式,代表作有《学习的条件和教学论》、《教学设计原理》等。

美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()A、发现学习模式B、范例教学模式C、设计教学法D、系统学习书本知识的模式

在教学方法改革过程中,布鲁纳提出了()A、发现学习教学法B、探究—研讨法C、接受学习教学法D、暗示教学法

信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关,即教师的信息技术能力越高,学习和教学观念越先进,进行信息技术整合于课程的可能性越高,效率就越好。

桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结,而是建立观念之间的联结。

维果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,不包含下面选项中的()A、 最近发展区B、 教学应走在发展的前面C、 先行组织者D、 学习的最佳期限

语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和()、评价目的和方法等方面进行系统的改革。A、学习态度B、学习方式C、学习目的

王老师通过阅读其他老师的教学札记,学习到很多新的教学知识和教学观念,这种教学反思方法属于()A、行动研究法B、教学诊断法C、比较法D、阅读新知法

教师终身学习在教学中的作用不包括()。A、教师终身学习是教育国际化趋势的要求B、教师终身学习可以提高课堂教学效率C、教师终身学习是教学发展的需要D、教师终身学习能够带动学生树立终身学习的观念

“掌握学习”教学是根据卡罗尔“学校学习模式”的基本观点提出的。

奥苏伯尔提出的学习理论属于()A、替代学习B、结构教学观C、认知“同化”论D、观察学习

教师的素质包括现代教育观念、优秀的教学能力、健康的心理素质、终身学习观念、创新精神等诸多方面的内容,其中()是教师素质的根本。A、优秀的教学能力B、高尚的职业道德C、现代教育观念D、创新精神

果茨基在研究教学与发展的关系时提出的三个重要观念,它们是()A、最近发展区B、教学应走在发展的前面C、先行组织者D、学习的最佳期限E、教学与发展同步

单选题美国教育家布鲁纳提出的教学模式是()A发现学习模式B范例教学模式C设计教学法D系统学习书本知识的模式

问答题你认为中国传统教育观念和学习观念及方法中,有哪些是值得对外汉语教学吸收和借鉴的?

单选题奥苏贝尔认为,影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此,他提出()教学策略。A先行组织者B验证假说C意义学习D程序教学