问答题简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。

问答题
简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。

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相关考题:

父母态人格结构具有统治人、训斥人以及权威式色彩。 ( )

加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态,即【 】A.青少年态B.老年态C.父母态D.成人态E.儿童态

简述教师个体人格结构中A成分占优势时,其教学行为的特点。

简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。

有教师表(教师号,教师名,职称,基本工资),其中基本工资和取值与教师职称有关,实现这个约束的可行方案是______。A.在教师表上定义一个视图B.在教师表上定义一个存储过程C.在教师表上定义插入和修改操作的触发器D.在教师表上定义一个标量函数

( 9 ) 有教师表 ( 教师号 , 教师名 , 职称 , 基本工资 ) , 其中基本工资的取值与教师职称有关 。实现这个约束的可行方案是A)在教师表上定义一个视图B)在教师表上定义一个存储过程C)在教师表上定义插入和修改操作的触发器D)在教师表上定义一个标量函数

学前教育教师的义务,表现为教师在教育活动中()的约束。 A.必须作出一定行为B.可以不作出一定行为C.可以作出一定行为D.不得作出一定行为

教师职业良心的作用为()。 A、在教师做出职业行为之前良心能对行为的动机进行检查和审视B、在教师职业行为进行的过程中良心能起到监督和导向的作用C、在教师进行职业行为之后良心能对该行为做出价值评价D、在教师做出职业行为之前良心能起到监督和导向的作用E、提高教师在教学中的自我反思增强教学能力

简述教师职业倦怠在教学中的表现。

课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在教师对学生的控制上。

对教师而言,父母在教育上没有任何优势。() 此题为判断题(对,错)。

教师的义务是指教师依照《教育法》、《教师法》,从事教育教学工作而必须履行的责任,表现为都是在教育活动中必须作出一定行为或不得作出一定行为的约束。()

法律上的幼儿教师权利是指教师在教育活动中享有的由教育法赋予的权利。是国家对教师在教育活动中可以为或不为一定行为的许可与保障。()

教师道德良心对教师行为的作用表现在A. 在教师选择行为之前,起着指导的作用B. 在教师行为的进行过程中,自我控制和自我监督的作用; C. 在教师行为结束之后,起着自我评价的作用D. 以上都是

教师道德良心对教师行为的作用表现在( )。A.在教师选择行为之前,起着指导的作用B.在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用C.在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用D.在教师行为结束之后,起着自我评价的作用

教师角色实际上就是处在教育系统中的教师所表现出来的由其特殊地位决定的、符合社会对教师期望的()。

在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中,()是非原则性的。A、在教学过程中,教和学是辩证统一的B、在教和学这对矛盾中,教师是矛盾的主要方面C、在教和学这对矛盾中,学员是矛盾的主要方面D、学生是教学的对象,是学习的主体

简述教师在教学中的主导作用。

简述教师违法(侵犯)行为的主要类型及其表现特征

加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态,即()A、青少年态B、老年态C、父母态D、成人态E、儿童态

简述教师违法行为的主要类型及其表现

有教师表(教师号,教师名,职称,基本工资),其中基本工资的取值与教师职称有关。实现这个约束的可行方案是()。A、在教师表上定义一个视图B、在教师表上定义一个存储过程C、在教师表上定义插入和修改操作的触发器D、在教师表上定义一个标量函数

教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师选择行为之前,起着指导的作用B、在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用C、在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用D、在教师行为结束之后,起着自我评价的作用

教师在教学中的师德规范主要体现在()。 A、热爱学生,诲人不倦B、学为人师,行为示范C、精通业务,学而不厌D、以上都是

多选题加拿大学者柏恩博士认为个体的人格结构一般有PAC三态,即()A青少年态B老年态C父母态D成人态E儿童态

填空题教师的()表现在教师有专业性。

问答题简述教师个体人格结构中A成分占优势时,其教学行为的特点。

问答题简述父母态人格结构的教师在教学行为上的表现。