单选题主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》

单选题
主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()
A

美国《国防教育法》

B

日本《确保教育人才法》

C

英国《教育改革法》

D

法国《郎之万—瓦隆方案》


参考解析

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相关考题:

教育民主化体现为() A、教育机会均等B、教育质量和效果平等C、教育过程和结果平等D、教育制度相同

教育民主化的内涵包括有().A.按入学成績分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等

教育民主化的内涵包括有( )。A.按入学成绩分别接受相应的教育B.教育起点的机会均等C.享受教育资源的机会均等D.教育结果的机会均等

公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有( )A. 竞争机会均等B. 成功机会均等C. 就业机会均等D. 办事机会均等

教育公正首先指(  )。A.入学机会均等B.教育过程机会均等C.教育结果均等D.教育机会均等

教育机会均等体现了( )A、教育的终身化 B、教育的全民化 C、教育的民主化 D、教育的多元化

教育机会均等体现了( )A.教育的终身化 B.教育的全民化 C.教育的民主化D.教育的多元化

1973年之前,巴西学前教育的主要观念是()A尊重儿童B拯救儿童C教育机会均等D教育民主化

主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》

教育机会均等包括入学机会均等、()教育结果的均等。

蔡元培提出的教育原则有()。A、教育机会均等B、教学做合一C、尚自然D、展个性

公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有().A、竞争机会均等B、成功机会均等C、就业机会均等D、办事机会均等

2000多年前,孔子就提出了与()相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了。A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等

教育平等的内涵包括()A、人即目的B、教育权利平等原则C、教育机会均等原则D、差别性对待原则

教育法律是由国家最高权力机关或()制定的教育规范性文件,教育法律分为()、()。

目前我国教育机会均等主要存在的问题?

在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了()A、教育起点机会均等B、教育过程机会均等C、教育条件机会均等D、教育结果机会均等

国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些?

多选题蔡元培提出的教育原则有()。A教育机会均等B教学做合一C尚自然D展个性

多选题教育平等的内涵包括()A人即目的B教育权利平等原则C教育机会均等原则D差别性对待原则

多选题教育民主化体现为()A教育机会均等B教育质量和效果平等C教育过程和结果平等D教育制度相同

多选题公民接受高等教育权利平等原则所包括的内容有().A竞争机会均等B成功机会均等C就业机会均等D办事机会均等

单选题()是公平原则在投资者教育领域中的体现,是营造一个公正的政治、法律环境,在此环境下,每个投资者在受到欺诈或不公平待遇时都能得到充分的法律救助。A风险控制教育B投资决策教育C资产配置教育D权益保护教育

填空题教育法律是有国家最高权力机关或()制定的教育规范性文件,教育法律分为()、()。

单选题主要体现教育机会均等原则的教育文件或法律是()。A美国《国防教育法》B日本《确保教育人才法》C英国《教育改革法》D法国《郎之万—瓦隆方案》

单选题在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了:()A教育起点机会均等。B教育过程机会均等。C教育条件机会均等。D教育结果机会均等。

问答题国家为实现教育机会均等而采取的法律措施有哪些?

填空题教育机会均等包括入学机会均等、()教育结果的均等。