填空题蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。

填空题
蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。

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相关考题:

发展素质教育,要对以下五个方面的内容做出改变,第一,要改标准性教育为差异性教育。第二,要变被动性教育为主动性教育;第三,();第四,要变单科性教育为综合教育;第五,要变统一性教育为选择性教育。 A、变统一性为选择性B、变不平等为平等性C、变非专业性与专业性D、变接受性教育为创造性教育

提出实施大学院制的教育家是()。 A、张之洞B、蔡元培C、陶行知D、陈鹤琴

蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。

1927年,中央设立中华民国大学院主管全国教育,任大学院院长的是(  )A.孙文B.胡适C.杨贤江D.蔡元培

试行大学院和大学区制,促使了教育与学术的结合,实现了教育行政机构的学术化。

1927年6月,南京国民政府接受蔡元培等人的提案,试行大学院和大学区制, 以实现教育行政机构的A.科学化B.集权化C.学术化D.法制化

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学 区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴 的国家是( )A.法国B.德国C.日本D.美国

1927年经蔡元培等人提议试行的大学院和大学区制,是借鉴国外教育行政制度的结果。所借鉴的国家是A.法国B.德国C.日本D.美国

官僚模型的理论基础是马克斯·韦伯创立的官僚理论。()

国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A、张伯苓B、梅贻琦C、蔡元培D、蒋梦麟

“教育是要立人”是谁说的?()A、梁启超B、周恩来C、鲁迅D、蔡元培

官僚制在中国的境遇是双重的,一方面,官僚制的构建尚未完成;另一方面,又必须回应全球化的挑战。因此,行政体制改革的有益思路应是双向变革,即“立官僚制”和()A、拒官僚制B、优化官僚制C、去官僚制D、泛化官僚制

1934年,学校名誉校董、著名教育家蔡元培给焦作工学院题词()

中华职业教育社创立人是()。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴

科层制官僚理论的创立者().

不属于柏林大学四大学院制的学院是()A、哲学学院B、神学院C、经济学院D、医学院

古典官僚制学派主要研究政府组织,是以提高()为目的的。

()提出“礼乐相济”的思想,创立了我国最早的教育体系。A、孔子B、蔡元培C、朱熹D、老子

官僚模型的理论基础是()创立的官僚理论。

单选题国民政府时期,主持大学院和大学区制改革的教育家是()。A张伯苓B梅贻琦C蔡元培D蒋梦麟

单选题中华职业教育社创立人是()。A蔡元培B陶行知C黄炎培D陈鹤琴

填空题官僚模型的理论基础是()创立的官僚理论。

填空题蔡元培创立大学院制,目的是要变“教育官僚化”为“()”。

单选题()提出“礼乐相济”的思想,创立了我国最早的教育体系。A孔子B蔡元培C朱熹D老子

单选题官僚制在中国的境遇是双重的,一方面,官僚制的构建尚未完成;另一方面,又必须回应全球化的挑战。因此,行政体制改革的有益思路应是双向变革,即“立官僚制”和()A拒官僚制B优化官僚制C去官僚制D泛化官僚制

填空题古典官僚制学派主要研究政府组织,是以提高()为目的的。

填空题科层制官僚理论的创立者().

单选题提出实施大学院制的教育家是()A张之洞B蔡元培C陶行知D陈鹤琴