教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（ ）的角色。A．设计者B．指导者C．组织者和管理者D．反思者和研究者
由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可以分为（ ）。A．绩效管理制度设计B．具体考评标准设计C．管理的总流程设计D．具体考评程序设计E．考评信息系统设计
由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可以分为( )(A)绩效管理制度设计(B)具体考评标准设计(C)管理的总流程设计(D)具体考评程序设计(E)考评信息系统设计
绩效管理系统设计的具体步骤有（ ）。A.前期准备工作B.指标体系设计C.绩效管理运作体系设计D.绩效考评结果反馈体系设计 E.制定绩效管理制度
(2015年11月)由于涉及的工作对象和内容不同，绩效管理程序的设计可分为( ) 。A.绩效管理制度设计B.具体考评标准设计C.管理的总流程设计D.具体考评程序设计E.考评信息系统设计
由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可以分为()。[2010年5月三级真题]A:绩效管理制度设计B:具体考评标准设计C:管理的总流程设计D:具体考评程序设计E:考评信息系统设计
由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可分为（ ）。A． 绩效管理制度设计B． 具体考评标准设计C． 管理的总流程设计D． 具体考评程序设计E． 考评信息系统设计
绩效管理程序的设计可以分为( )A: 绩效管理制度设计B: 具体考评标准设计C: 管理的总流程设计D: 具体考评程序设计E: 考评信息系统设计
直线管理者在绩效管理中通常担任的角色是（）A、设计者B、组织者C、决策者D、考评者
（）是开发和设计绩效管理系统的首要环节，它是组织目标与绩效管理实践相联结的纽带，在具体的绩效管理实践中贯彻和体现。A、绩效目标B、绩效计划C、绩效管理D、绩效团队
人力资源管理部门在绩效管理实施中是一个非常重要部门，是绩效计划实施的组织者、协调者和（）A、设计者B、执行者C、监督者D、劝导者
作为绩效管理系统设计的具体组织者和设计者是（）A、直线管理者B、人力资源管理专业人员C、高层管理者D、员工
教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。
人力资源部毫无疑问是目标绩效管理体系的：（）A、设计者和执行者B、执行者和护卫者C、管理者和力行者D、设计者和护卫者
（）是从企业宏观的角度对绩效管理程度进行的设计。A、绩效管理的制度设计B、绩效管理的总流程设计C、绩效管理的方法设计D、绩效管理具体程序设计
绩效管理系统由多个子系统组成，具体包括（）A、绩效管理制度设计B、绩效管理流程设计C、绩效管理工作开发D、绩效管理组织构建E、管理信息系统设计
单选题直线管理者在绩效管理中通常担任的角色是（）A设计者B组织者C决策者D考评者
单选题人力资源管理部门在绩效管理实施中是一个非常重要部门，是绩效计划实施的组织者、协调者和（）A设计者B执行者C监督者D劝导者
填空题（）是信息系统的分析者和设计者，又是系统实施的组织者和领导者。
多选题由于涉及的对象和内容不同，绩效管理程序的设计可以分为（）A绩效管理制度设计B具体考评标准设计C管理的总流程设计D具体考评程序设计E考评信息系统设计
判断题教师不仅是教育教学活动的组织者和设计者，还是学生集体的管理者。A对B错
多选题绩效管理系统设计的具体步骤是（ ）。A前期准备工作B指标体系设计C绩效管理运作体系设计D绩效考评结果反馈体系设计E制定绩效管理制度
多选题绩效管理程序的设计可以分为（）A绩效管理制度设计B具体考评标准设计C管理的总流程设计D具体考评程序设计E考评信息系统设计
单选题（）是开发和设计绩效管理系统的首要环节，它是组织目标与绩效管理实践相联结的纽带，在具体的绩效管理实践中贯彻和体现。A绩效目标B绩效计划C绩效管理D绩效团队
多选题绩效管理系统由多个子系统组成，具体包括（）A绩效管理制度设计B绩效管理流程设计C绩效管理工作开发D绩效管理组织构建E管理信息系统设计
单选题人力资源部毫无疑问是目标绩效管理体系的：（）A设计者和执行者B执行者和护卫者C管理者和力行者D设计者和护卫者