领导活动是存在于所有活动之中的活动。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿文学鉴赏是人们在阅读儿童文学作品时的一种特殊的精神活动,是由阅读儿童文学作品引发的一种艺术思维活动和审美活动。() 此题为判断题(对，错)。
关于文学存在，历史上曾出现的代表性观点有：（）A、文学存在于作家的心理中B、文学作品的存在就是印刷品C、文学的基本存在形式是作品D、文学存在于读者对文学文本的阅读活动之中
传统教学论往往局限于文本意义的确定性、教师活动的复制性和受教育者阅读活动的再现性，教学活动成为单一的封闭的组织结构。
狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。
潜在层次的教育功能存在于（）之中。A、人的意识或愿望B、教育家的作品C、教育的实际结构D、教育实践
故事表演游戏是幼儿文学活动中的一种特殊活动形式，目的在于帮助幼儿通过对话、动作、表情等再现文学作品，理解体验作品的内容。
能力总是存在于人的具体（）之中。A、活动B、思维C、语言
文学作品指的是（）。A、文学文本B、未经读者阅读的文学文本C、读者已经阅读的文学文本D、文学语言
因为文本时间是与叙述行为直接相关的，存在于现实世界，现实的文本写作与阅读活动中的时间关系，它与故事时间无关，而是由叙述语言的长短决定的。
关于文学的存在，历史上出现的代表性的观点有（）A、文学存在于作家的心理中B、文学作品的存在就是印刷品C、文学的基本存在形式是作品D、文学存在于读者对文学文本的阅读活动之中
阅读活动不是内在于作品和文本的活动，而是外在于作品的存在和文本的结构之中的活动。
艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没有什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的，这个看法出自（）。A、伽达默尔B、伊瑟尔C、姚斯D、海德格尔
文学阅读活动的对象包括（）A、文学作品B、以文字为载体的所有作品C、作者D、读者的接受E、文本反映的社会生活
“文本”与“作品”的区别就在于，文本概念淡化了作品的从属性而突出了（）
读者在阅读文学作品时不是抱一种理解和欣赏的态度，而是使自己钻入到文学作品之中，作“个中人”，寻找作品中和自己相似的人物，将自我的情感移入到这样的人物身上。这种阅读指的是（）A、“体认式阅读”B、“想象式阅读”C、“联想式阅读”D、“移情式阅读”
没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。
多选题关于文学的存在，历史上出现的代表性的观点有（）A文学存在于作家的心理中B文学作品的存在就是印刷品C文学的基本存在形式是作品D文学存在于读者对文学文本的阅读活动之中
多选题文学阅读活动的对象包括（）A文学作品B以文字为载体的所有作品C作者D读者的接受E文本反映的社会生活
单选题文学作品指的是（）。A文学文本B未经读者阅读的文学文本C读者已经阅读的文学文本D文学语言
判断题狭义的德育内容，是指广泛存在于生活和整体教育之中的具有价值意义的影响内容。它广泛存在于各科课程及教学活动之中。A对B错
判断题因为文本时间是与叙述行为直接相关的，存在于现实世界，现实的文本写作与阅读活动中的时间关系，它与故事时间无关，而是由叙述语言的长短决定的。A对B错
单选题艺术存在于读者与文本的“对话”之中，作品的意义与作者个人的体验之间没有什么关联，而是在读者与文本的“对话”中生成的，这个看法出自（）。A伽达默尔B伊瑟尔C姚斯D海德格尔
判断题没有读者，文学作品的阅读和理解就无从确证，作者的创作活动及其作品本身也就没有了存在的意义。A对B错
多选题关于文学存在，历史上曾出现的代表性观点有：（）A文学存在于作家的心理中B文学作品的存在就是印刷品C文学的基本存在形式是作品D文学存在于读者对文学文本的阅读活动之中
填空题“文本”与“作品”的区别就在于，文本概念淡化了作品的从属性而突出了（）