判断题江江把东东的机器人弄坏了,东东突然暴跳如雷,抓住东江江一顿揍,这说明东东这个时候心理健康已变得有问题了。()A对B错

判断题
江江把东东的机器人弄坏了,东东突然暴跳如雷,抓住东江江一顿揍,这说明东东这个时候心理健康已变得有问题了。()
A

B


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东东是个小书迷,在家里,她最多的活动就是看书。刚开始看书时,东东坐的还挺直,可一会儿就趴在桌子上了,身子歪歪扭扭的,有时候脸都贴到书上了。看到东东不坐好,妈妈经常过去扶一扶东东"赶紧坐直了,眼睛近视了怎么办?"可是,妈妈说一句,东东就回一句:"趴在桌上很舒服,我才不坐直呢?"问题:请结合案例谈谈如何做好儿童看书的卫生?

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东东性子急,在拿书时总喜欢拿一本把一叠打翻,上课时也坐不住,爱乱动,东东的气质类型偏向于________。

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苗苗看到自己最要好的朋友被隔壁班级的东东欺负.于是将东东暴打一顿。此时苗苗的情绪状态是()。A.愤恨B.心境C.应激D.激情

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材料:东东是大班的孩子,平时成绩不太好,但上课总爱举手回答问题。有时候,李老师的问题还没有说完,他便把手高高地举了起来,让他站起来回答问题时,他又答不出来。李老师找到东东,问他是什么原因。东东说:“别的小朋友都说我学习不好,说我笨,我想回答问题,他们就不会总是说我了。”李老师了解了原委后,并没有批评东东,而是和他定下君子协议:“以后老师提问时,如果不会,就举右手——就是你拿笔写字的那只小手,如果会,你就举左手——就是不拿笔写字的另一只手。”在以后的课上,李老师抓住东东举左手的机会,让他回答问题,并经常表扬他。从那以后,东东在学习上很有起色,其他幼儿都很喜欢他。问题:请结合材料,从教师观的角度,评析李老师的教育行为。

东东家属于贫困家庭,因此他的父亲希望东东小学毕业后就去打工以补贴家用,则父亲的行为侵犯了东东的()。A、人身自由B、受教育权C、选举权D、休息权

聪聪和玲玲、东东三人进行60米赛跑,聪聪用了10.29秒,玲玲用了12.94秒,东东用了9.11秒,()跑得快。A、聪聪B、玲玲C、东东

处于三江交汇的珠江三角洲顶点,三江是哪三江()A、东江、西江、北江B、东江、南江、北江C、珠江、西江、北江D、东江、西江、南江

5岁的东东高兴时,和谁都能玩得来,不高兴时,一点儿小小的事她就不依不饶,和神经病一样,逮谁骂谁,这说明东东的心理是不健康的。()

阿华不小心踩到了东东,阿华马上说对不起,东东也说,没关系,这是东东()的表现。A、自尊心B、独立性C、社交能力D、友好行为

东东做错事受到老师的批评时感到羞愧,马上虚心地接受批评,并努力改正,以后做事时注意不犯类似的错误,这说明东东有较强的()。A、自尊心B、自信心C、好胜心D、坚持性E、责任感

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问答题情景描述:4岁的东东和3岁的小雨正在玩积木,突然小雨把东东的积木抢了一块,两个小朋友打起架来。小雨对东东说:“看看你,比我大却没我高,还想拿回你的积木?”瘦瘦的东东问阿姨,为什么小雨年龄小却比我高?  请根据上述情景描述回答以下问题。  1.两个孩子比较是否可以证明东东矮小?  2.需要通过什么手段证实东东是否矮小?  3.如果4岁的东东确实矮小,那么原因可能有哪些?

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