教育试验的主要目的是探索在适当条件下教育情境与教育现象之间存在的某种因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
在揭示因果关系的探索过程中，最基础的步骤是A、队列研究B、病例对照研究C、理论性研究D、实验性研究E、描述性研究
在探索的基础上对问题及其根源的准确判断,并在诊断的基础上给出家庭治疗的短期和长期目标指的是治疗过程中的()。 A.探索B.诊断C.转介D.介入改变
实验研究是揭示变量之间的因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
真实验设计排除了其它无关因素对实验的干扰,所以能够揭示变量间的因果关系,而非实验、准实验却难以揭示变量间的因果关系。() 此题为判断题(对，错)。
教育实验要揭示教育现象或教育行为之间的因果关系。()
正式的绩效辅导过程的步骤是( )。 ①制定计划 ②收集资料 ③探索可能 ④定好基础 ⑤达成一致 ⑥给予信心A．①④⑤②③⑥B．②④⑤③①⑥C．⑥②①④③⑤D．①②③④⑤⑥
在揭示因果关系的探索过程中，最基础的步骤是A.队列研究B.病例对照研究C.理论性研究D.实验性研究E.描述性研究
在揭示暴露和疾病的因果关系的探索过程中最基础的步骤是A.进行临床试验B.随机分组C.描述疾病／暴露三间分布D.验证病因假设E.提出病因假设
实验法探索的是变量之间的（）A、对应关系B、因果关系C、相关关系D、前后关系
目的在于探索市场与关联变量之间因果关系的是（）。A、探索性调研B、描述性调研C、因果性调研D、预测性调研
逻辑思维方法建立在逻辑推理的基础上，根据已知情报运用（）等一系列逻辑思维过程，揭示研究对象的本质、发展规律和因果关系，是涉烟情报分析的基础的思维方法。A、分析与综合B、演绎与归纳C、抽象与概括D、相关与比较
在揭示暴露和疾病的因果关系的探索过程中最基础的步骤是（）A、提出病因假设B、验证病因假设C、描述疾病／暴露三间分布D、随机分组E、进行临床试验
实证精神要求在思考和研究过程中尽力排除主观因素的影响，尽可能通过调查研究和实践的探索，从丰富的经验和事实材料入手，用事实来精确的揭示出事物的本来面目。（）
学前教育实验研究最本质的特点是（）A、揭示变量之间的因果关系B、有明确的实验设计C、能够致物以变D、有目的地控制变量
教师参与到儿童的科学探索过程中，其目的是（）A、教儿童如何探索B、与儿童同玩同乐C、让儿童重复人类历史上的科学探索过程D、克服儿童在自发的科学探索过程中的盲目性和偶然性
下列不属于儿童科学教育结果的是（）。A、儿童通过科学探索过程学到的知识B、儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题C、儿童在科学探索过程中产生的情绪体验D、教师告诉儿童的科学概念
相关研究主要是揭示心理现象与外界刺激、人脑活动的因果关系。
生涯规划过程中，必须先进行完自我认知的过程，才能开始职业探索的步骤。
判断题在探索规律的过程中，观察是基础，猜想是关键。A对B错
问答题科学家们在探索的就是如何揭示生命的奥秘。（reveal）
单选题在揭示暴露和疾病的因果关系的探索过程中最基础的步骤是（）A提出病因假设B验证病因假设C描述疾病／暴露三间分布D随机分组E进行临床试验
单选题下列不属于儿童科学教育结果的是（）A儿童通过科学探索过程学到的知识B儿童在科学探索过程中提出的疑问和问题C儿童在科学探索过程中产生的情绪体验D教师告诉儿童的科学概念
填空题（）是车间工艺设计的核心，是车间设计最重要、最基础的设计步骤。