判断题在注重创新精神和实践能力的培养阶段,课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操,促进学生的智力因素与非智力因素协调发展,实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。A对B错

判断题
在注重创新精神和实践能力的培养阶段,课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操,促进学生的智力因素与非智力因素协调发展,实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。
A

B


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相关考题:

现阶段我国教育目的的重点是( )。A.发展学生的智力B.发展学生个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

论述什么是非智力因素?为什么要培养学生的非智力因素?如何培养?

()是制约学习创新研究力发展的心理基础。 A、智力因素与非智力因素B、基本能力和综合能力C、思维能力和学习策略D、互补性和整体性

非智力因素是学生发展的重要方面,又对其智力发展起着调节和______________作用。

现阶段我国教育目的的重点是( )。A.发展学生的智力B.发展学生的个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.发展学生的创新精神和实践能力

现阶段我国教育目的的重点是 __________ 。A.发展学生的智力B.发展学生的个性特长C.培养学生的思想政治素质和道德品质D.培养学生的创新精神和实践能力

创新能力是智力因素与非智力因素的总和,是人各方面能力的综合体现。

在注重创新精神和实践能力的培养阶段,课堂教学的基本目的和任务是发展智力和陶冶情操,促进学生的智力因素与非智力因素协调发展,实现了情感层面上的“乐学”与认知层面上的“会学”的有机统一。

()是智力因素和非智力因素的结晶。A、创造力B、创造C、创新力D、创新

智力因素对非智力因素起着促进和保证作用。

学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?

课外教育活动的意义有()。A、扩大视野,增长知识,发展智力B、培养创新精神和实践能力C、适应学生多种需要,愉悦身心,增进健康D、陶冶情操,培养良好的思想品德

大学实践教学的意义有()。A、可使大学生真正掌握专业理论知识B、提高学生考研成绩C、锻炼大学生综合实践能力和创新精神D、有助于培养大学生非智力因素水平

智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革的目的。

高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的(),发展(),促进()。

教学的首要任务是()。A、促进学生的全面发展B、发展学生的智力、体力和创造力C、培养学生的创新和实践能力D、引导学生掌握系统的知识和技能

现阶段我国教育目的的重点是()。A、发展学生的智力B、发展学生个性特长C、培养学生的思想政治素质和道德品质D、培养学生的创新精神和实践能力

科中心论和手段论体育观(),但忽视学生情感、态度、意志等非智力因素的发展。目的论体育价值观和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。A、强调正规的课堂教学B、强调学生的技术发展C、强调学生的智力发展D、强调教师的方法引导

()是智力因素和非智力因素的统一体和结果。A、创造力B、创造C、创新力D、创新

问答题学生的非智力因素的表现在哪些方面?如何对学生的非智力因素进行培养?

单选题现阶段我国教育目的的重点是( )A发展学生的智力B发展学生的个体特征C培养学生的思想政治素质和道德品质D培养学生的创新精神和实践能力

单选题()是智力因素和非智力因素的结晶。A创造力B创造C创新力D创新

单选题主动参与式学习是对接受式学习的补充和超越,它有利于学生掌握丰富的知识和技能,促进其认知过程发展;有利于获得良好的情感体验;有利于学生各种能力的发展和各种()的培养。A非智力因素B创新能力C情感因素D智力因素

填空题智力因素与非智力因素的发展结合起来,促进学生个体与能力得以充分发展是()改革的目的。

单选题非智力因素对儿童的发展有着不可忽视的作用,下列哪个方面不属于对幼儿非智力因素的培养内容()。A培养孩子的兴趣和求知欲B培养孩子的自信心和同情心C培养孩子良好的性格D培养孩子观察和记忆能力

多选题大学实践教学的意义有()。A可使大学生真正掌握专业理论知识B提高学生考研成绩C锻炼大学生综合实践能力和创新精神D有助于培养大学生非智力因素水平

单选题现阶段我国教育目的的重点是()。A发展学生的智力B发展学生个性特长C培养学生的思想政治素质和道德品质D培养学生的创新精神和实践能力