现代课程的基本理念有()。A.全人发展的课程价值取向观B.科学与人文相结合的课程文化观C.回归生活的课堂生态观D.均衡化的课程设计观E.缔造取向的课程实施观F.民主化的课程政策观
主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（ ）。A.永恒主义课程观B.改造主义课程观C.科学主义课程观D.结构主义课程观
现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观
课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）A、确定课程价值观B、确定课程目标C、确定课程选择的基本取向D、确定课程内容
不同的课程观有三种：课程是（）、课程是（）、课程是（）。
课程要素包括：⑴概念——诸种课程计划的基本构成；⑵（）；⑶技能⑷（）⑸价值观
强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观
主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。A、永恒主义课程观B、改造主义课程观C、科学主义课程观D、结构主义课程观
填空题课程实施的三种基本取向——（）、（）和（）——实际上体现了不同的教育价值观与课程价值观。
填空题根据指导课程实施的课程价值观的不同，课程实施有三个基本取向：（）、（）、（）。
单选题强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一，使自然、社会和人成为课程的基本来源，这反映了（）A科学与人文整合的课程文化观B缔造取向的课程实践观C民主化的课程政策观D回归生活的课程生态观
填空题课程要素包括：⑴概念——诸种课程计划的基本构成；⑵（）；⑶技能⑷（）⑸价值观
多选题现代课程的基本理念有：（）。A全人发展的课程价值取向观B科学与人文相结合的课程文化观C回归生活的课堂生态观D均衡化的课程设计观E缔造取向的课程实施观F民主化的课程政策观