社会学习理论是根源于人本主义心理学的,这个理论强调人与社会环境的相互作用。() 此题为判断题(对，错)。
（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
社会学习论的理论根源是( )。(A)心理分析 (B)行为主义(C)认知理论 (D)人本主义
（ ）学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调以自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标
马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的()理论。A:精神分析B:人本主义C:人格特质D:“大五”人格
在人格理论中，最为重要的是()。A:精神分析理论B:人本主义理论C:人格特质理论D:“大五”和“大七”人格理论
马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的()。A:精神分析理论B:人本主义理论C:人格特质理论D:“大五”人格理论
主张从人的直接经验和内部感受来了解人的心理，强调人的本性、尊严、理想和兴趣，认为人的自我实现和为自我实现而进行的创造才是人的行为的决定性力量的学习理论是（）A、行为主义学习理论B、认知主义学习理论C、建构主义学习理论D、人本主义学习理论
社会学习理论的理论根源是（）A、心理分析B、行为主义C、人本主义D、认知理论
以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调（ ）A、中心特质——次要特质B、根源特质——表面特质C、自我、本我、超我D、自我、自我实现E、内外向——情绪稳定
允许小组成员利用小组寻求他人的发展。小组工作的目标是形成一个民主互助体系，在小组工作中创造条件帮助成员充分表达自己的目标，并努力实现自己的目标的是（）。A、人本主义B、行为主义C、系统理论D、增能理论
每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（）A、精神分析学派B、行为学派C、人本主义学派D、认知学派
人本主义的理论根源即是（）主义，强调人的出现、成长、变成和向着某一目标努力，达到人格最终的实现
认为教育的宗旨和目标是促进人的变化和成长，即培养学会学习的人，这属于（）的主张。A、建构主义学习观B、人本主义的学习观C、操作强化学习理论D、观察学习理论
存在主义和人本主义理论家强调（）、（）、（）和（）对个体成长的重要意义。
目标管理的理论基础是（）。A、人本主义B、效率主义C、人本主义和自由主义的结合D、人本主义和效率主义的结合
认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A、联结主义B、认知主义C、人本主义D、建构主义
单选题在人格理论中，最为重要的是( )。A精神分析理论B人本主义理论C人格特质理论D"大五"和“大七"人格理论
单选题以罗杰斯为代表的人本主义学派所提出的人格理论强调（ ）A中心特质——次要特质B根源特质——表面特质C自我、本我、超我D自我、自我实现E内外向——情绪稳定
单选题在人格理论中，最重要的是( )。A精神分析理论B人本主义理论C人格特质理论D“大五”和“大七”人格理论
单选题马斯洛将自我实现置于个人需要层次结构的顶点，这种观点属于人格理论中的（ ）。A精神分析理论B人本主义理论C人格特质理论D“大五”人格理论
单选题每个人“都有向着健康和积极意志、向着成长的冲动或向着人的潜能自我实现的冲动”。这是哪一个学派的基本理论（）A精神分析学派B行为学派C人本主义学派D认知学派
单选题社会学习论的理论根源是（）。A心理分析B行为主义C认知理论D人本主义
单选题目标管理的理论基础是（）。A人本主义B效率主义C人本主义和自由主义的结合D人本主义和效率主义的结合
填空题存在主义和人本主义理论家强调（）、（）、（）和（）对个体成长的重要意义。
单选题认为学习的最终目的在于自我实现的学习理论派别是（）A联结主义B认知主义C人本主义D建构主义