单选题关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）A独立开设思维训练课B象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等C在教学中侧重学生的思维结果D结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移
单选题
关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）
A
独立开设思维训练课
B
象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等
C
在教学中侧重学生的思维结果
D
结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移
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关于认知策略能力的培养，得到心理学家们一致赞同的方法是()。A.独立开设思维训练课B.像形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力、思维能力等C.在教学中侧重学生的思维结果D.结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移
关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是（）A、认知策略比学习策略所包容的范围更广B、学习策略的涵义包含了认知策略C、认知策略的获得会直接导致学习策略的提高D、学习策略的核心部分是认知策略
在心理学中，学习方法归属于学习策略，心理学家将学习策略分为三大类，这三大类是 （）A、复习策略、精细加工策略和组织策略B、计划策略、监视策略和调节策略C、认知策略、认知策略和资源管理策略D、感知策略、认知策略和思维策略
关于元认知策略的叙述错误的是（）A、元认知策略关注的是一个人如何形成关于自己学习的元认知B、元认知是关于一个人的认知系统的知识，对自己的思维活动进行思考，是学会学习的必须具备的技能C、元认知策略是关于如何“学会学习”的高级认知策略，包括检查、督察、规划、评价等认知活动D、具备元认知策略的人能够很好地控制自己的思维过程和学习活动
单选题关于认知策略能力的培养，得到心理学家们较一致赞同的方法是（）A独立开设思维训练课B象形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力和思维能力等C在教学中侧重学生的思维结果D结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移
单选题红色是较抽象的概念，认识颜色的目的是培养宝宝（）能力。A思维B概括C认知D记忆