幼儿记忆的特点之一是( )。A.无意识记占主导地位,有意识记较为薄弱B.有意识记占主导地位,无意识记较差C.无意识记和有意识记均占主导地位D.无意识记和有意识记均较差
幼儿记忆的主要特点是( )A.有意识记为主,无意识记活跃B.无意识记为主,有意识记迅速发展C.有意识记和无意识记都是主要识记方式D.有意识记和无意识记都发展不快
根据识记的理解性及方法,可以划分为:A.有意识记和无意识记B.有意识记和机械识记C.机械识记和意义识记D.无意识记和意义识记
不需要理解的“死记硬背”属于()A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
识记过的事物不能再认、回忆,或错误地再认、回忆,叫做()A、无意识记B、不随意识记C、无意回忆D、遗忘
不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记
"呆读死记"属于()A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、短时记忆
下面不属于幼儿记忆特点的表述是()A、有意识记较弱,无意识记占主导地位B、再认和再现能力随年龄增长而提高C、机械识记和意义识记并用D、有意识记占优势,无意识记逐渐发展
从对识记材料的理解程度来看,“小和尚念经,有口无心”属于()。A、机械识记B、意义识记C、无意识记D、有意识记
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是()A、无意识记B、机械识记C、有意识记D、不随意识记
婴儿期的记忆主要是()A、无意识记B、有意识记C、随意识记D、以上均不正确
根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。A、意义识记B、有意识记C、机械识记D、无意识记
幼儿初期无意识记和有意识记的发展情况是()。A、无意识记和有意识记同步发展B、有意识记占优势C、无意识记占优势D、既缺乏无意识记,也缺乏有意识记
随意识记和无意识记属于()。A、编码与组织策略B、复述策略C、精细加工策略D、计划策略
在学习和工作中占据主导地位的是()A、无意识记B、随意识记C、机械识记D、意义识记
有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是()。A、无意识记B、机械时记C、有意识记D、不随意识记
教师让学生把历史年代编成顺口溜来识记,这属于()A、机械识记B、无意识记C、意义识记D、有意识记E、长时记忆
填空题根据识记的目的性,识记可分为无意识记和();根据识记材料和方法不同,识记可分为机械识记和意义识记。
单选题识记过的事物不能再认、回忆,或错误地再认、回忆,叫做()A无意识记B不随意识记C无意回忆D遗忘
多选题"呆读死记"属于()A机械识记B无意识记C意义识记D有意识记E短时记忆
单选题幼儿记忆的主要特点是( )。A有意识记为主,无意识记活跃B无意识记为主,有意识记迅速发展C有意识记和无意识记都是主要识记方式D有意识记和无意识记都发展不快
单选题有预定识记目的并能运用有效识记方法的识记是()A无意识记B机械识记C有意识记D不随意识记
单选题“默写”属于( )A有意识记B无意识记C有意回忆D无意回忆
单选题婴儿期的记忆主要是()A无意识记B有意识记C随意识记D以上均不正确
单选题不需要理解的“死记硬背”属于()A有意识记B无意识记C意义识记D联想识记E机械识记
多选题根据识记材料有无意义,或识记者是否了解其意义,把识记分为()。A意义识记B有意识记C机械识记D无意识记
单选题下面不属于幼儿记忆特点的表述是()A有意识记较弱,无意识记占主导地位B再认和再现能力随年龄增长而提高C机械识记和意义识记并用D有意识记占优势,无意识记逐渐发展