（ ）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A．直接强化B．外部强化C．自我强化D．替代性强化
在班杜拉看来,通过榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是() A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、正强化
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（ ）。A．外部强化B．内部强化C．替代强化D．自我强化
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于（ ）A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化
学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似 的强化效果，班杜拉称这种现象为（ ）。 A.自我强化 B.替代强化C.内部强化 D.负强化
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（ ）。A.外部强化B.内部强化C.替代强化D.自我强化
对学生内部学习动机的培养与激发需要注意（）A、激发和维持学生的求知欲和好奇心B、设置适合的目标定向，使学生获得成功体验，鼓励学生的自我强化C、帮助学生正确认识自我，形成恰当的自我效能D、训练学生对学习结果作出积极的、现实的归因E、利用原有的内部学习动机，使之向不同的学习情境发生迁移
学习动机的内部强化是一种自我强化，即学生可以在学习过程中对自己的良好行为进行（）A、控制B、激励C、监督D、调整
“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖励、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。A、归因理论B、成就动机理论C、强化理论D、自我效能感理论
班杜拉认为观察学习的动机来自于（）A、直接强化B、自我强化C、内部强化D、替代性强化
小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A、强化法B、自我控制法C、行为塑造法D、代币奖励法
在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A、外部强化B、内驱力强化C、替代强化D、自我强化
自我控制法是让当事人自己运用学习原理。进行自我分析，自我监督、自我强化、自我惩罚．以改善自身行为的一种方法。
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习的行为属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化
学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。A、直接强化B、间接强化C、自我强化D、替代性强化
在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。A、激活功能B、强化功能C、目标功能D、指向功能
（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。A、直接强化B、外部强化C、自我强化D、替代性强化
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（）。A、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化
某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。A、外部强化B、内部强化C、替代强化D、自我强化
单选题学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）。A自我强化B替代强化C内部强化D负强化
单选题学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。A直接强化B间接强化C自我强化D替代性强化
单选题某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，自己从此也暗下决心努力学习。根据班杜拉观察学习理论，这属于（）。A外部强化B内部强化C替代强化D自我强化
单选题小学生自己运用学习原理，进行自我分析、自我强化、自我惩罚，以改变行为，此方法称作（）A强化法B自我控制法C行为塑造法D代币奖励法
单选题在学习过程中.学习者通过观察榜样的行为受到强化.从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象为（）A自我强化B内部强化C替代性强化D负强化
判断题自我控制法是让当事人自己运用学习原理。进行自我分析，自我监督、自我强化、自我惩罚．以改善自身行为的一种方法。A对B错
多选题在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即（）。A外部强化B内驱力强化C替代强化D自我强化