本书的编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的,从狭义的角度理解,德育即是指() A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
从狭义角度讲,我国有()种类型的保护地 A.15B.17C.13D.20
从狭义的角度来理解谈判, 僵局可分为协议期僵局和执行期僵局。() 此题为判断题(对，错)。
充分考虑双方的潜在利益到底是什么,从而理智地克服一味地希望通过坚持自己的立场来“赢”得谈判。这种突破谈判僵局的技巧是( )。 A、站在对方的角度看问题B、从客观的角度来关注利益C、从不同的方案中寻找替代D、从对方的无理要求中据理力争
对于企业文化理论研究,西方学者基本上都是从狭义的角度来理解和界定企业文化的。() 此题为判断题(对，错)。
幸福有广义和狭义之分，狭义的幸福主要是从心灵的角度来定义，广义的幸福主要是指快乐。
从狭义的角度来理解谈判，那么僵局的种类（）A、初期僵局B、中期僵局C、后期僵局D、执行僵局E、协议僵局
充分考虑双方的潜在利益到底是什么，从而理智的克服一味的希望通过坚持自己的立场来“赢”得谈判。这种突破谈判僵局的技巧是（）。A、站在对方的角度看问题B、从客观的角度来关注利益C、从不同的方案中寻找替代D、从对方的无理要求中据理力争
多数人认为，谈判就是交换意见、达成一致的看法、签订协议的过程。如果从狭义的角度来理解谈判，那么谈判僵局可划分为（）。A、谈判初期僵局B、谈判中期僵局C、谈判后期僵局D、谈判内容僵局
下列对谈判僵局的论述中，（）是错误的。A、谈判僵局是坏事B、谈判僵局时好事C、谈判僵局既有好影响，又有坏影响D、谈判僵局的出现时不经常的
谈判僵局分为协议期僵局和执行期僵局两类，是从（）上分类。A、狭义谈判B、广义谈判C、谈判内容D、谈判形式
当谈判陷入僵局时，如果断定双方的利益差距已在合理限度内，则我方应采取（）策略来打破僵局。A、釜底抽薪B、借题发挥C、决不退让D、放弃谈判
商务谈判中，突破僵局的策略有（）。A、客观考虑B、寻求不同方案C、从对方角度考虑D、有效退让
下列对谈判僵局这一现象的几种判断中，（）是正确的。A、谈判僵局是坏事B、谈判僵局是好事C、谈判僵局既有号影响，又有坏影响D、谈判僵局的出现是不经常的
《德育原理》编写者对德育概念的理解包括狭义的和广义的，从狭义的角度理解，德育即是指（）。A、道德教育B、思想教育C、政治教育D、价值观教育
僵局的出现对谈判双方来说都是不利的，但僵局并不是谈判失败的表现。所以要恰当处理，变不利为有利，成功打破僵局，促成谈判。
处理谈判僵局最有效的途径是（）A、邀请高级别领导人介入谈判B、将导致谈判僵局的因素消灭在萌芽状态C、当谈判僵局出现后再磋商D、僵局出现后撤换谈判人员
谈判陷入僵局，如果双方的利益差距在合理范围之内，可以采取撤回承诺策略来打破僵局。
从狭义的角度看，谈判利益包括（）。A、价格B、利润空间C、投资回报D、个人报酬E、增进社会福利
西方学者对“行政”通常有三种解释。其中最狭义的理解角度是（）A、从“政治行政二分法”的角度B、从“三权分立”和“权力制衡”的角度C、从管理的角度D、从经济学角度
广义上的谈判僵局包括（）。A、协议期僵局B、中期僵局C、谈判内容僵局D、执行期僵局
单选题处理谈判僵局最有效的途径是（）A邀请高级别领导人介入谈判B将导致谈判僵局的因素消灭在萌芽状态C当谈判僵局出现后再磋商D僵局出现后撤换谈判人员
判断题谈判陷入僵局，如果双方的利益差距在合理范围之内，可以采取撤回承诺策略来打破僵局。A对B错
单选题从狭义角度来理解，推销是营销组合中的（）A人员推销B非人员推销C广告推销D渠道营销
填空题狭义谈判中的僵局种类包括谈判（）、（）、（）
多选题从狭义的角度看，谈判利益包括（）。A价格B利润空间C投资回报D个人报酬E增进社会福利