下列哪一种课程是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式【 】A．核心课程B．广域课程C．相关课程D．活动课程
学科课程是学校课程系统中的主要课程类型。() 此题为判断题(对，错)。
有目的、有计划地形成课程计划、学科课程和教科书的系统化活动是__________。
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（ ）。 A．学科课程 B．综合课程 C．活动课程 D．隐性课程
( )是整个课程系统的基石。 A、选修课程B、必修课程C、校本课程D、国家课程
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计
具有结构性、系统性、简约性等特点的是（ ）A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.显性课程
学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程
共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。
课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。
课程系统是（）。A、开放系统B、闭合系统C、半开半闭系统D、自由系统
最简单的SPOC系统是复制慕课课程，只为有限的学生服务，即课程授权方式。
关于幼儿园课程的组织的说法，不正确的是（）。A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化，即学习系统的学科知识B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有：分科课程、核心课程、活动课程C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验，但不利于幼儿掌握系统的知识D、教师采用直接教学活动，幼儿自主学习机会少，其主动性、创造性难以发挥
采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A、分科课程B、活动课程C、整合课程D、显性课程
按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A、辅助课程B、器械系统课程C、初级课程D、垫上课程
按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A、单人课程B、集体课程C、小众课程D、垫上课程
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A、课程分类B、课程评价C、课程实施D、课程设计
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A、学科课程B、综合课程C、活动课程D、隐性课程
单选题按照普拉提的课程形式，可以分为（）和器械系统课程。A单人课程B集体课程C小众课程D垫上课程
多选题按照普拉提的训练形式，可以分为（）。A辅助课程B器械系统课程C初级课程D垫上课程
填空题课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
填空题共时态课程要素，是构成作为一种空间立体结构的课程系统的基本因素。构成共时态课程系统的课程要素有（）、（）、（）和环境。
判断题课程管理是一个开放的系统，课程领导是一个封闭的系统。A对B错
单选题（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。A学科课程B活动课程C显性课程D隐性课程
单选题学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )A学科课程B经验课程C活动课程D隐性课程
单选题有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是（）。A学科课程B综合课程C活动课程D隐性课程
单选题采用各种有机整合的形式，是教育系统中分化了的各要素及其各成分之间形成有机联系的课程形态是（）A分科课程B活动课程C整合课程D显性课程