单选题通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于()A成绩目标定向B学习目标定向C掌握目标定向D结果目标定向

单选题
通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于()
A

成绩目标定向

B

学习目标定向

C

掌握目标定向

D

结果目标定向


参考解析

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小张是一位新老师,为了改进和完善自己的教学能力,更好地实施教学活动,他在上课过程中不断与学生进行互动交流,通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长,这种评价属于( )。A.诊断性评价B.安置性评价C.形成性评价D.总结性评价

孩子的自我评价的主要方式有什么?()A、参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B、反省——通过反省来认识与评价自我C、比较——通过与他人的比较来评价自我D、感悟——通过自我感悟来评价自我E、期望——通过自我期望值来评价自我

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如果能对自己做出客观且全面的评价,证明我们的人格是比较健全的。

通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是属于()A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向

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以评价的肯定与否定界线分,可分为()。A、正评价与负评价B、外部评价和自我评价C、正评价和外部评价D、自我评价和负评价

追求成绩目标的个体认为智力或能力是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。

学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。

幼儿作为评价的主体不是通过语言,而是通过自己的()和发展变化来发表对课程的看法的。

通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是()。A、成绩目标定向B、学习目标定向C、掌握目标定向D、结果目标定向

追寻成绩目标的个体认为()是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。A、智力或能力B、性格或气质C、性格或能力D、智力或气质

通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力,达到()和()的效果。

单选题追寻成绩目标的个体认为()是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。A智力或能力B性格或气质C性格或能力D智力或气质

单选题通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己能力的是()。A成绩目标定向B学习目标定向C掌握目标定向D结果目标定向

多选题孩子的自我评价的主要方式有什么?()A参照——自我评价以别人对自己的评价为参照B反省——通过反省来认识与评价自我C比较——通过与他人的比较来评价自我D感悟——通过自我感悟来评价自我E期望——通过自我期望值来评价自我

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判断题学习目标定向是指通过寻求有利的评价和避免负面的评价来显示和证明自己的能力。A对B错

判断题追求成绩目标的个体认为智力或能力是天生的、固定不变的,因而力求搜集与能力有关的证据以获得对自己能力的有利评价,避免消极评价。A对B错

填空题通过体育学习评价可以培养学生正确认识和评价自己与他人的能力,达到()和()的效果。

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