西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是（ ）A．20世纪60年代B．20世纪30年代C．20世纪初D．19世纪末
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（ ）思潮掀起一场教育改革运动。A．人本主义B．行为主义C．认知心理学D．信息论
20世纪60年代，西方教育心理学比较注重__________，注重为__________服务。
从__________年代开始，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。
教育心理学的发展大致经历了初创时期、发展时期、成熟时期和__________。
教育心理学成熟时期比较注重_______，注重为学校教育服务。
20世纪60年代，西方教育心理学比较注重 __________，注重为学校教育服务。
20世纪70年代中后期，美国又掀起了一场生计教育运动。()
下列属于新文化运动时期的教育思潮的是( )。 A、平民教育思潮B、国家主义教育思潮C、工读主义教育思潮D、职业教育思潮
当代美国教育改革过程中，曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。A.1974B.1965C.1999D.1976
在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合；注重为学校教育服务；这时（ ）思潮掀起了一场教育改革运动。A.行为主义 B.认知主义C.人本主义 D.建构主义
在教育心理学的成熟时期，逐渐关注理论与教育实际的结合，注重为学校教育服 务，这时（ ）思潮掀起了一场教育改革运动。A.行为主义 B.认知主义C.人本主义 D.建构主义
教育心理学的发展分为初创时期、（ ）、成熟时期和完善时期。
“恢复基础教育运动”是20世纪70年代（）所发生的一场教育改革运动。A、英国。B、法国。C、德国。D、美国。
当代美国教育改革过程中，曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。A、1974B、1965C、1999D、1976
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论
人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（）。
20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。A、初创时期B、成熟时期C、发展时期D、完善时期
教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A、人本主义B、行为主义C、认知心理学D、信息论
下列教育思潮中，不属于五四时期教育思潮的是（）A、工读主义教育思潮B、职业教育思潮C、复古主义教育思潮D、平民教育思潮
列举新文化运动时期和20年代先后出现过的教育思潮和教育改革运动。
单选题教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学习教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A人本主义B行为主义C认知心理学D信息论
问答题列举新文化运动时期和20年代先后出现过的教育思潮和教育改革运动。
填空题人本主义心理学思潮对学校教育的影响，一是表现在学校教育教学方面的变化，二是表现在（）。
单选题教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。（）思潮掀起一场教育改革运动。A人本主义B行为主义C人知心理学D信息论
单选题当代美国教育改革过程中，曾掀起一场“恢复基础”的全国性教育运动。该运动发生的时间是（）年。A1974B1965C1999D1976
单选题20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）。A初创时期B成熟时期C发展时期D完善时期