判断题道德品质是消极适应某种世俗风情而自然形成的一般生活习惯和习性。A对B错

判断题
道德品质是消极适应某种世俗风情而自然形成的一般生活习惯和习性。
A

B


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道德品质是消极适应某种世俗风情而自然形成的一般生活习惯和习性。() 此题为判断题(对,错)。

道德品质是道德行为的实践基础,一两次的道德行为就能形成某种品质。A对B错

关于保卫人员道德品质的形成和发展,下列说法错误的是()。A、保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上,依靠他人的帮助而形成的B、保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性C、保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的D、保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的E、保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的

()不仅是保卫人员形成某种道德品质的客观基础,而且也是他们改变自己已经形成的某种道德品质的客观基础。A、父母遗传的生理因素B、个人道德理想C、个人道德意志D、实践

留守儿童和普通学生差别最明显的是()。A、学习成绩B、道德品质C、生活习惯D、人生目标

下列有关教师道德品质形成的看法正确的是()。A、是自然形成的或先天形成的习性B、是一种坚定的道德意志的凝结C、是教师职业行为习性D、是教师一时的道德冲动

生活方式是指人们根据自己的喜好和年龄特点而形成的一系列生活习惯。

关于作品造型要符合花材生长的习性和姿态,下列选项中错误的是()A、造型要顺乎花材自然生长的习性和姿态,是插花花艺作品创作的重要原则B、造型不顺乎花材自然生长的习性和姿态,就给人矫揉造作的感受C、插花花艺作品创作中,造型要顺乎花材自然生长的习性和姿态D、造型不顺乎花材自然生长的习性和姿态也是可以的

从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童社会化的核心与关键。A、良好道德品质的形成B、掌握基本的语言交往能力C、具备良好的生活习惯与卫生习惯D、具备初步的审美能力

自然垄断是指()A、因垄断某种自然资源而形成的垄断B、因专利保护而形成的垄断C、因规模经济而形成的垄断D、因政府管制而形成的垄断

()是指警察做人的尊严、价值和品质的总称。它是警察的道德性规定,是警察个人的脾气习性与参与道德实践活动所形成的的道德品质和情操的统一。

通过不予理睬来减弱某种不良行为的强化方式是()。A、自然消退B、正强化C、惩罚D、消极强化

高等动物适应环境主要是一种间接的适应,即通过改变生活习性而适应。

道德品质是消极适应某种世俗风情而自然形成的一般生活习惯和习性。

教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。

代币法又称代币()法,是一种通过强化而形成某种()的适应性行为的方法。

道德品质是道德行为的实践基础,一两次的道德行为就能形成某种品质。

判断题高等动物适应环境主要是一种间接的适应,即通过改变生活习性而适应。A对B错

判断题教师道德品质作为一种行为习惯与习性,同自然养成的一般生活习惯或习性是相同的。A对B错

单选题()不仅是保卫人员形成某种道德品质的客观基础,而且也是他们改变自己已经形成的某种道德品质的客观基础。A父母遗传的生理因素B个人道德理想C个人道德意志D实践

多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展,下列说法错误的是()。A保卫人员道德品质主要是保卫人员在主观努力的基础上,依靠他人的帮助而形成的B保卫人员道德品质主要是来源于善良的天性C保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的D保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的E保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的

填空题矿物的单体形态是:在相同条件下生长的同种(),总是趋向于形成某种特定的()和(),即矿物晶体的结晶习性。

单选题下列有关教师道德品质形成的看法正确的是()A是自然形成的或先天形成的习性B是一种坚定的道德意志的凝结C是教师职业行为习性D是教师一时的道德冲动

多选题关于保卫人员道德品质的形成和发展,说法正确的有()。A保卫人员的道德品质是在一定的社会环境和物质生活条件中形成的B一个人的道德品质作为人格的特殊表现,并不是与生俱来的,也不是纯粹的主观设计C保卫人员道德品质是在社会实践的基础上,经过个人的主观努力而形成的D保卫人员道德品质是在客观要求和主观认识的互相作用中形成和发展起来的E从根本上说,保卫人员的道德品质是在通过社会实践形成的

填空题代币法又称代币()法,是一种通过强化而形成某种()的适应性行为的方法。

单选题自然垄断是指()A因垄断某种自然资源而形成的垄断B因专利保护而形成的垄断C因规模经济而形成的垄断D因政府管制而形成的垄断

填空题()是指警察做人的尊严、价值和品质的总称。它是警察的道德性规定,是警察个人的脾气习性与参与道德实践活动所形成的的道德品质和情操的统一。