单选题学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。A晕轮效应B近因效应C首因效应D定型效应
单选题
学生因为教师和蔼可亲、知识广博而喜欢其所教课程。这主要体现了人际交往中的（）。
A
晕轮效应
B
近因效应
C
首因效应
D
定型效应
参考解析
解析：
当一个人的外表充满魅力时，那么他（或她）的其他同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这就是晕轮效应。
相关考题：
要求教师对综合实践活动的实施具有较强的规范、设计与实施能力，这体现了综合实践活动课程对教师形成()的作用。A、提高教师的活动规划、实施能力B、人际交往能力C、发展教师的信息收集和处理能力D、培养教师的探索精神和研究能力
学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为具有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来做了最充分准备的优秀公民和劳动者。持这种观点的人在课程类型上倾向于（）。A、知识中心课程B、社会中心课程C、学生中心课程D、活动中心课程
由于教学方面存在的问题，致使在教育实践中除了重视了知识的传授，忽视了学生思想和心理教育外，还表现在（）。A、重视教授的作用，忽视了学生的主体作用B、重视学生的知识积累，忽视了学生知识结构的合理性C、重视了学生的学，忽视了教师的教D、重视显性课程的作用，忽视了隐性课程的作用
单选题张老师根据自己班幼儿的情况，为解决班内幼儿不喜欢与他人交流的问题，建立和谐融洽活跃的班级氛围，自主开发了“活跃课堂”的班级课程。这体现了教师（ ）。A是教育教学的研究者B是课程的建设者和开发者C是学生学习的促进者D是社区型的开放教师
单选题“教是为了不教，教是为了学生的学”。这句话体现了教学的（）A掌握知识和发展智力相统一规律B掌握知识与提高思想认识相结合规律C教师主导作用和学生主动相结合规律D间接经验和直接经验相结合规律
单选题学校教育互动系统中的三个核心因素为（ ）A教师、学生、学校B教、学、环境C教师、学生、课程D教师、学生、领导