判断题研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识量的多少。A对B错

判断题
研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识量的多少。
A

B


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技能的学习要以程序性知识的掌握为__________。

主题探究的研究性学习,着重于综合应用语文和其他学科的知识和技能,解决学习与活动中面临的实际问题,从而获得解决实际问题的技能,强调对跨领域,跨学科,多种知识的综合运用。() 此题为判断题(对,错)。

下列关于培训和开发的说法中,正确的是( )。A.培训针对的是员工,开发针对的是管理者B.培训强调让员工掌握相关知识、技能和行为,开发则强调知识、技能和行为的应用C.培训重在培养员工的知识和技能,而开发则重在塑造员工的工作态度D.培训的目的在于使员工适应当前的工作,而开发则更为关注员工的未来工作需要

研究性学习的目的就是要掌握系统的科学文化知识。

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是( )A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是(  )A.一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B.能力是掌握知识、技能的前提C.掌握一定的知识和技能能够促进能力的发展D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识量的多少。A对B错

研究性学习重在知识技能的应用,而不在于掌握知识量的多少。

学习是获取知识和()的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能,也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A、掌握技能B、利用知识C、理解知识D、掌握技巧

通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能

知识和技能的关系:技能的获得有知识能更深入,知识的应用则更少不了技能。知识与技能有密切联系,但不能等同。对培养技能来说,知识只能起促进作用,不能以掌握知识来代替技能。

研究性学习的特征有:()A、“从自然、社会和生活中选择和确定专题”说明了研究性学习研究的内容和范围。B、“进行研究”说明研究性学习的学习方式,意味着探索与创造。C、研究的过程是学生运用已知、突破已知、创新发现的过程。D、“获取知识、应用知识、解决问题”说明了研究性学习这门课程的目标,即研究性学习就是要让学生在研究性学习的过程中掌握获取知识的技能,并把学到的新知识应用到实践中去,从而探索问题的解决方式。

研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。

幼儿智育的重点不在于给幼儿多少知识,而是让幼儿产生对学习的热爱。

在能力与知识、技能的关系上,下面说法不正确的是()。A、一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平B、能力是掌握知识、技能的前提C、能力是掌握知识、技能的结果D、可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小

技能的学习可以以()的掌握为前提。A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识

技能学习的前提是()的掌握。A、基础性知识B、概念性知识C、科学知识D、程序性知识

技能的学习要以()的掌握为前提。A、感性知识B、理性知识C、程序性知识D、程度性知识

研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

下列关于培训和开发的说法中,正确的是()。A、培训针对的是员工,开发针对的是管理者B、培训强调让员工掌握相关知识、技能和行为,开发则强调知识、技能和行为的应用C、培训重在培养员工的知识和技能,而开发则重在塑造员工的工作态度D、培训的目的在于使员工适应当前的工作,而开发则更为关注员工的未来工作需要

填空题进课本知识与技能落实上学生的学习要(),而不是被动机械性掌握。

单选题技能的学习要以()的掌握为前提。A感性知识B理性知识C程序性知识D程度性知识

多选题通过专业课程的学习,学生能够掌握()。A基础知识和技能B一般知识和技能C特殊知识与技能D专业的知识和技能

判断题研究性学习甚指学生独自在研究过程中获得知识、应用知识、解决问题的学习活动。A对B错

判断题研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。A对B错

单选题学习是获取知识和()的过程。既包括通过正规的教育和训练获得知识技能,也包括在日常生活和实践活动中积累知识经验。A掌握技能B利用知识C理解知识D掌握技巧

填空题在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种()。