单选题从社区工作的角度看,社区工作方法运用于优抚工作中,社会工作者应做下列哪项工作?()A评估优抚对象的需求B在决策层、管理层、机构之间为优抚对象争取利益C帮助优抚对象了解基本生活信息D帮助优抚对象寻找非正式社会支持

单选题
从社区工作的角度看,社区工作方法运用于优抚工作中,社会工作者应做下列哪项工作?()
A

评估优抚对象的需求

B

在决策层、管理层、机构之间为优抚对象争取利益

C

帮助优抚对象了解基本生活信息

D

帮助优抚对象寻找非正式社会支持


参考解析

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优抚安置社会工作可以运用的工作方法中包括( )。A.个案工作B.小组工作C. 社区工作D.个案、小组、社区方法综合运用E.心理分析

下例不属于社区工作方法运用于优抚工作中的成效的是( )。A.促进了政府加大对优抚事业的支持力度B.为优抚事业挖掘社会捐赠资源C. 为政策引导,社会动员和群众参与提供了渠道D.实现了对优抚对象个体需求的全面评估E.帮助优抚对象向决策层和管理层反映了意见

从运行体制的角度看,社区教育实施的取向有( )。A.学校本位的社区教育B.社区工作本位的社区教育C.政府本位的社会教育D.社会工作者本位的社会教育

下列不属于社区工作方法运用于优抚安置社会工作中的目标的是()。A、评估安置对象的具体实际需求B、实现安置渠道多元化C、帮助安置对象舒缓压力D、评估安置对象的压力E、为安置对象建立非正式社会支持网

下列哪些是社区工作方法运用于优抚工作中的主要成效?()A、全面评估优抚对象的需求B、通过向政府相关部门呼吁,确保优抚经费与现实需要同步C、实现了优抚资金的多元化D、为优抚对象建立了非正式支持网E、缓解了优抚对象的个人压力

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在优抚社区工作方法中,社会工作者主要扮演()角色。A、赋权者B、促进者C、呼吁者D、经纪人

在我国优抚社会工作中,运用社区工作方法的主要目标在于()。A、改善服务质量B、促进优抚对象关系融洽C、培养社区领导D、影响决策,增加政府投入

目前行政性的工作方法在我国社区工作中被普遍采用。

学校社会工作者对学业困境学生的辅导主要采用的方法有()。A、社区工作方法B、个案工作方法C、小组工作方法D、学校社会工作者与任课教师合作E、学校社会工作者协调利用社会资源

帮助优抚对象寻求非正式的社会支持,增加优抚对象之间的沟通交流,引导优抚对象尽快适应大集体的生活环境,更好地融入“大家庭”,达到“助人自助”的目的。这是()在优抚社会工作中的运用。A、家庭治疗方法B、个案工作方法C、社区工作方法D、小组工作方法

下列不属于社区工作方法运用于优抚安置社工中的目标的是()。A、评估安置对象的具体实际需求B、实现安置渠道多元化与制定社区政策C、协助安置对象舒缓压力D、评估安置对象的压力E、为安置对象建立非正式的小组支持网

在社区矫正工作中,社会工作者通过综合治理改善矫正对象的生活环境,并通过社区教育形成有利于矫正对象改过自新的社会氛围。这些做法是()在矫正社会工作中的运用.A、社区工作方法B、社会工作行政方法C、个案工作方法D、小组工作方法

帮助优抚对象寻求非正式的社会支持,增加优抚对象之间的沟通交流,引导优抚对象尽快适应“大家庭”生活环境,更好地融入集体,达到“助人自助”。这是在优抚社工中采用()A、个案工作方法B、小组工作方法C、社区工作方法D、家庭治疗法

多选题下列不属于社区工作方法运用于优抚安置社工中的目标的是()。A评估安置对象的具体实际需求B实现安置渠道多元化与制定社区政策C协助安置对象舒缓压力D评估安置对象的压力E为安置对象建立非正式的小组支持网

单选题优抚安置社会工作可以运用的各种工作方法中,不包括()。A个案工作B心理咨询工作C小组工作D社区工作

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单选题在社区矫正工作中,社会工作者通过综合治理改善矫正对象的生活环境,并通过社区教育形成有利于矫正对象改过自新的社会氛围。这些做法是()在矫正社会工作中的运用.A社区工作方法B社会工作行政方法C个案工作方法D小组工作方法

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