单选题“为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流”属于（）A发音训练B语音训练C构音器官训练D语言节奏训练E言语代偿方法训练
单选题
“为重度构音障碍的患者选择图画板、词板、句子板替代言语交流”属于（）
A
发音训练
B
语音训练
C
构音器官训练
D
语言节奏训练
E
言语代偿方法训练
参考解析
解析：
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关于构音障碍与言语失用的鉴别，错误的为A、言语失用常有轻度听理解障碍B、构音障碍的构音错误较固定C、言语失用没有构音器官的运动障碍D、言语失用时口唇按顺序发音动作困难E、言语失用时口唇在发音时位置摆放错误
患者，男性，72岁，脑梗死后1个月，言语不清，言语理解能力正常。言语特征为说话缓慢费力，鼻音过重，舌交替运动差，软腭提高减退。此外，尚有吞咽障碍及强哭强笑等情绪控制障碍。根据这些临床表现，患者最有可能属于（）A、迟缓型构音障碍B、痉挛型构音障碍C、运动失调型构音障碍D、运动过少型构音障碍E、运动过多型构音障碍
患者女，56岁。因脑出血后语言障碍48天入院。入院诊断为运动性失语。经过一段时间的言语治疗，口语表达能力仍然困难，此时言语训练应（）。A、继续加大训练强度B、患者家属积极配合，用言语反复和患者交流C、对患者的家属和患者进行训练，利用手势语和交流板进行有效的交流D、暂时停止治疗，让患者休息E、坚持原有的训练，要求患者一定用言语交流
单选题交流板主要用于（ ）。A感觉性失语的患者B重度构音障碍患者C视力障碍的患者D因手指损伤而不能写字的患者E命名性失语的患者