“策略式教学”不但知道“教什么”，也知道“怎么教”，更知道()A、如何有效地教B、何时教C、用什么方法教D、教得怎么样
德育方法,其实质就是要解决( )的问题。 A.“教什么”B.“如何教”C.“为什么教”D.“何时教”
教学设计是指对教学进行系统规划，以解决学校教育教什么和怎么教的一系列问题。 （ ）
学习内容,解决_______的问题。 A、为什么教B、教什么C、怎样教D、对教学设计模式的所有步骤重新检验
课程是学校教育的实体或内容，它规定教师（ ）A.“怎么教”B.“开哪些课”C.“教什么”D.“怎么培养人”
“家庭教育不应该像学校教育那样，今天教什么，明天教什么，甚至某个时辰教什么，事事按部就班、不可更改。”这表达了家庭教育中我们应该采取（）A、说理教育B、随机诱导C、书信教育D、情感教育
课程观实质上要回答三个问题是：为什么教？教什么？怎样有效地教？
课程是研究（）的问题。A、学什么B、如何教C、如何学D、教什么
（）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。A、成绩测验B、水平测验C、能力倾向测验D、诊断性测验
教育心理学主要研究何种情境中学与教的心理规律（）。A、家庭教育B、学校教育C、社会环境D、物质环境
德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A、“教什么”B、“如何教”C、“为什么教”D、“何时教”
目标模式要回答的第三个问题是：（）A、为什么教B、教什么C、怎么教D、怎样判断教的效果
幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A、由谁教B、教谁C、怎样教D、考题
司马光《居家杂仪·教男女》中，阐述了（）岁以前儿童家庭教育的内容。
幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。A、为什么教B、如何教C、教什么D、教得怎么样
对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A、教什么、学什么、如何学B、教什么、如何学、如何练C、教什么、如何学、怎么教D、学什么如何学怎么教
单选题通过教案的编写解决了在某时、教什么、（）的问题。A由谁教B教谁C怎样教D考题
填空题幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。
单选题课程是学校教育的实体或内容，它规定教师( )A“怎么教”B“开哪些课”C“教什么”D“怎么培养人”
单选题德育方法，其实质就是要解决（）的问题。A“教什么”B“如何教”C“为什么教”D“何时教”
填空题司马光《居家杂仪·教男女》中，阐述了（）岁以前儿童家庭教育的内容。
单选题对外汉语教学研究基本上是围绕下面这三个方面展开，它们分别是（）。A教什么、学什么、如何学B教什么、如何学、如何练C教什么、如何学、怎么教D学什么如何学怎么教
单选题目标模式要回答的第三个问题是：（）A为什么教B教什么C怎么教D怎样判断教的效果
单选题（）是教育测试中运用最广的，它的一个重要特点就是教什么测什么，学什么测什么，甚至是怎么教就怎么测。A成绩测验B水平测验C能力倾向测验D诊断性测验