多选题关于儿童对友谊认识的发展,正确的包括()。A3~5岁是短期游戏伙伴关系B6~9岁是单向帮助关系C9~12岁是双向帮助关系D12岁以后是利益关系

多选题
关于儿童对友谊认识的发展,正确的包括()。
A

3~5岁是短期游戏伙伴关系

B

6~9岁是单向帮助关系

C

9~12岁是双向帮助关系

D

12岁以后是利益关系


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塞尔曼(Selnlan)提出儿童友谊发展的五个阶段,第三阶段(6~12岁)为A、单向帮助阶段B、双向帮助阶段C、亲密共享阶段D、最高友谊阶段E、友谊发展阶段

塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4~9岁的儿童处于A、单向帮助阶段B、知己的亲密朋友阶段C、还没有形成友谊的概念D、双向帮助E、亲密的共享阶段

每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A、未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B、未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶殷D、未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段

对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早

霍莉爬树,对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究,卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。()

儿童对友谊的认识经历( )发展阶段。A.短期游戏伙伴关系B.单向帮助关系C.双向帮助关系D.亲密而又相对持久的共享关系

赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段?

儿童友谊的发展可分为几个阶段?

简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

儿童友谊的发展经历的阶段有()。

反抗期中矛盾的焦点表现在()。A、成长者对自己发展的认识超前,父母对他们发展的认识滞后B、父母能够对孩子的发展有正确认识,但孩子自己却不能C、成长者能够对自己的发展有正确认识,但父母却不能D、成长者对自己发展的认识滞后,父母对他们发展的认识超前

在儿童友谊的发展过程中,()儿童还没有形成友谊概念。A、2~8岁B、3~7岁C、4~9岁D、6~12岁

儿童的道德认识指儿童对是与非、行为准则及执行意义的认识,它包括()的形成。

关于幼儿对时间概念的掌握,下列说法正确的是()A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平

关于儿童对友谊认识的发展,正确的包括()。A、3~5岁是短期游戏伙伴关系B、6~9岁是单向帮助关系C、9~12岁是双向帮助关系D、12岁以后是利益关系

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问答题儿童友谊的发展可分为几个阶段?

问答题每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

问答题简述皮亚杰关于儿童道德认识发展的规律。

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