关于儿童对友谊认识的发展，正确的包括（）。A、3～5岁是短期游戏伙伴关系B、6～9岁是单向帮助关系C、9～12岁是双向帮助关系D、12岁以后是利益关系
关于儿童对友谊认识的发展，正确的包括（）。
- A、3～5岁是短期游戏伙伴关系
- B、6～9岁是单向帮助关系
- C、9～12岁是双向帮助关系
- D、12岁以后是利益关系
相关考题：
儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A、未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B、未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶殷D、未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E、未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段
对学前儿童排序能力发展的正确表述是()。 A、分类比排序困难B、儿童认识物体大小的顺序要比认识事物的数序发展早C、认识事物的数序比认识抽象的数序发展早D、排序是幼儿需要发展的重要的逻辑能力E、儿童认识物体长短的次序要比认识事物的数序发展早
反抗期中矛盾的焦点表现在（）。A、成长者对自己发展的认识超前，父母对他们发展的认识滞后B、父母能够对孩子的发展有正确认识，但孩子自己却不能C、成长者能够对自己的发展有正确认识，但父母却不能D、成长者对自己发展的认识滞后，父母对他们发展的认识超前
关于幼儿对时间概念的掌握，下列说法正确的是（）A、对一日时间延伸的认识水平高于对当日之内时序的认识B、对一日时间延伸的认识水平低于对当日之内时序的认识C、对过去认识的发展水平高于对未来的认识水平D、对未来认识的发展水平高于对当日的认识水平
判断题霍莉爬树对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究卡特尔及其同事建构了儿童观点采择发展阶段理论。A对B错