问答题每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

问答题
每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

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相关考题:

塞尔曼(Selman)提出儿童友谊发展的几个阶段。4~9岁的儿童处于A、单向帮助阶段B、知己的亲密朋友阶段C、还没有形成友谊的概念D、双向帮助E、亲密的共享阶段

每个人都需要有朋友,儿童不仅需要有足够的同伴关系,还需要亲密的友谊关系。朋友是儿童重要的社会化代理人之一。试分析友谊对幼儿发展的影响。

在儿童社会化过程中,儿童对外关系的焦点由亲子关系逐渐向()转移。 A、同学关系B、同伴关系C、朋友关系D、亲属关系

对于青少年的个体,关系的自我价值感、爱情的吸引力以及同亲密朋友的友谊质量对总体自我价值感都有重要影响。() 此题为判断题(对,错)。

儿童对友谊的认识经历( )发展阶段。A.短期游戏伙伴关系B.单向帮助关系C.双向帮助关系D.亲密而又相对持久的共享关系

小学儿童同伴交往的特点是(  )A.开始形成同伴团体B.同伴交往的形式复杂多样C.开始建立友谊D.朋友关系变得相对稳定

按交往的方式和对象多少来说,同伴关系主要可分为两种,同伴群体关系和()。A朋友关系B玩伴关系C学习关系D友谊

现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊,良好人际关系中离不开真挚的友谊。下列对友谊的理解中,正确的有()A、财富不是朋友,而朋友却是财富B、真正的友谊是一种崇高的道德力量C、友谊是心灵的联姻,是两个有感情的和善良的人之间的契约D、真正的友谊,是人与人之间的亲密情谊,是相互间爱的给予

儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。

友谊关系的测量中,关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制()。

()是儿童同伴关系发生的最初形式,也是友谊得以延续的基本条件。A、直接接触关系B、接受关系C、敬慕关系D、其它关系

小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。

儿童进入青春期后,跃居最重要地位的人际关系是()A、同伴关系B、异性朋友关系C、亲子关系D、师生关系

塞尔曼将儿童友谊划分为()。A、短期伙伴关系B、单向帮助阶段C、双向帮助关系D、亲密相对持久的共享关系

儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。

青少年的主要人际关系是指师生关系和亲子关系和()。A、友谊关系B、朋友关系C、同伴关系D、人际关系

在青少年的同伴关系中,亲密度最高,带有更多的感情色彩,意味着更加忠诚、坦率的具有特殊意义的一个层面是()。A、团伙B、友谊C、朋党D、异性朋友

家庭是孕育个体情感的摇篮,儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。

判断题小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。A对B错

单选题()是儿童同伴关系发生的最初形式,也是友谊得以延续的基本条件。A直接接触关系B接受关系C敬慕关系D其它关系

判断题家庭是孕育个体情感的摇篮,儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后与同伴的交往和友谊的质量。A对B错

单选题在青少年的同伴关系中,亲密度最高,带有更多的感情色彩,意味着更加忠诚、坦率的具有特殊意义的一个层面是()。A团伙B友谊C朋党D异性朋友

多选题现代生活中人与人之间需要真情,需要友谊,良好人际关系中离不开真挚的友谊。下列对友谊的理解中,正确的有()A财富不是朋友,而朋友却是财富B真正的友谊是一种崇高的道德力量C友谊是心灵的联姻,是两个有感情的和善良的人之间的契约D真正的友谊,是人与人之间的亲密情谊,是相互间爱的给予

判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系到他们今后同伴交往和友谊的质量。A对B错

填空题友谊关系的测量中,关于友谊数量的测量一般用最好朋友限制()。

判断题儿童早年与父母建立的亲密情感直接关系他们今后同伴交往和友谊质量。()A对B错

单选题按交往的方式和对象多少来说,同伴关系主要可分为两种,同伴群体关系和()。A朋友关系B玩伴关系C学习关系D友谊