判断题传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。A对B错

判断题
传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
A

B


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人本主义理论对教育技术领域有什么影响?

简述终身教育观念和理论的要点。

马克思主义与中国实际相结合的两次艰辛与成功的探索和两次历史性飞跃是指( ).A.一次是新民主主义革命和社会主义革命建设B.一次是改革开放和现代化建设C.一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想D.一次历史性飞跃的理论成果是邓小平理论

()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A.学习理论B.教学理论C.传播理论D.教学系统方法

传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。( ) 此题为判断题(对,错)。

传统文化观念,外国文化渗入都不是现实经济的反映,但却在影响着教育。()

教育技术发展历程中引入的理论和思想包括() A、“经验之塔”理论B、程序教学理论C、传播理论D、系统理论

传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。A对B错

传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。

下面属于教育技术理论基础的是()A、教育理论B、学习理论C、传播学D、系统理论

试说出视听传播理论对教育技术观念的3条主要贡献。

()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A、学习理论B、教学理论C、传播理论D、教学系统方法

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教育技术学的基本理论是()A、教学理论和学习理论B、媒体开发理论和教学设计理论C、媒体开发理论和教学管理理论D、传播理论和系统科学理论

教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。

教育技术学的的基本理论是()A、教学理论和学习理论B、媒体开发理论和教学设计理论C、媒体开发理论和教学管理理论D、传播理论和系统科学理论

教育科学研究是有目的、有计划、有系统地认识教育现象和建构教育理论的过程,是以教育问题为对象,运用科学的研究方法,以获得()为目标的过程。A、教育规律B、教育理论C、教育观念D、教育理念

研究整个教育传播系统和教育信息传播活动的全过程的理论是()。A、控制论B、系统论C、教育传播学D、教育心理学

从推销观念到()是企业经营观念的一次重大飞跃。A、生产观念B、市场营销观念C、推销观念D、产品观念E、社会营销观念

马克思列宁主义同中国实际结合有两次历史性的飞跃,产生了两大理论成果。下面论述正确的是()。A、第一次飞跃的理论成果是关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结B、第一次飞跃的主要创立者是毛泽东,即毛泽东思想C、第二次飞跃的理论成果是建设中国特色社会主义理论D、第二次飞跃创造者是邓小平,即邓小平理论

第一次飞跃的理论成果

单选题()被引进视听教学领域以后,使视听教学运动向一个崭新的方向发展,教育技术的观念也从静止的媒体论走向动态的过程论。A学习理论B教学理论C传播理论D教学系统方法

单选题从推销观念到()是企业经营观念的一次重大飞跃。A生产观念B市场营销观念C推销观念D产品观念E社会营销观念

问答题试说出视听传播理论对教育技术观念的3条主要贡献。

多选题马克思主义与中国实际相结合的两次艰辛与成功的探索和两次历史性飞跃成果是()A一次是新民主主义革命和社会主义革命建设探索B一次是改革开放和现代化建设实践C一次历史性飞跃的理论成果是毛泽东思想D一次历史性飞跃的理论成果是中国特色社会主义理论体系

名词解释题第一次飞跃的理论成果

多选题马克思主义中国化的进程中实现了两次历史性飞跃,形成了两大理论成果是()。A第一次飞跃是毛泽东思想B第一次飞跃是邓小平理论C第二次飞跃是新民主主义理论D第二次飞跃是中国特色社会主义理论体系