判断题讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成,观点确立是在讨论结束之后。A对B错

判断题
讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成,观点确立是在讨论结束之后。
A

B


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“文化大革命”结束后,针对“两个凡是”的思想禁锢,党开展了( )。A、真理标准问题的讨论 B、要不要改革开放的讨论C、如何评价毛泽东的讨论 D、转移工作重心的讨论

为了能够发挥讨论对促进师生课堂教学交流交流的作用,教师在讨论中应尽可能地避免说话。() 此题为判断题(对,错)。

Then the report was followed by a heated discussion.() A.报告之后是大家热烈的讨论。B.热烈的讨论之后是一个报告。C.报告和讨论都进行的很热烈。

按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。 A.个人思考.小组交流;全体交流与讨论B.全体交流与讨论;小组讨论.全体交流C.同步交流.异步交流D.分开讨论;合作性讨论

在交流与讨论中,()的目的是小组学生解决共同的问题。A、头脑风暴B、同步讨论C、辩论D、合作性讨论

讨论训练重在思想和语言交流,重在思想上取长补短,其目的说服别人。

下列关于讨论训练与交流训练差异表述正确的是()。A、二者本质是一样的B、讨论训练中发言,可以是一种感觉的反映,或者是经过深思熟虑的观点;而观点交流中说话人的观点都是经过认真考虑的C、讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成;而观点交流训练中,说话人的观点是在观点交流前已经形成D、讨论训练重在思想和语言交流,重在思想上取长补短,对别人观点的借鉴;而观点交流训练中虽然也是重在交流,但是这种交流侧重点在于说服或者征服对方

讨论区与聊天室,在实现交流时间上的特点是()。A、讨论区是同步的B、讨论区是异步的C、聊天室是异步的D、讨论区和聊天室没有区别

以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。A、独白B、讨论C、谈话D、表述

应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当:()A、讨论前教师要确定讨论的问题B、讨论以10人-15人一组比较合适C、讨论题应是具有争议或需要探索的问题D、教师要注意观察讨论情况E、讨论结束,教师要总结阐明观点

社会工作者小林带领组员讨论克服拖延症的有效方法,组员们积极分享经验,并提出各种建议,其中有几位组员对某些方法的有效性看法不同并发生争执。为此,小林组织组员进行了深入讨论。在讨论的最后阶段,小林运用了讨论结束的技巧。下列做法中,属于讨论结束技巧的是()。A、保持中立,劝阻组员不要争执B、归纳各方意见和建议,形成结论C、引导组员重述各自的想法,澄清观点D、运用"此时此地"的技术,让组员表达自己的感受

为什么在项目结束前需要进行项目讨论?

下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法,叙述正确的是()。A、即时讨论只方便两人之间进行讨论B、电子论坛是由一人发贴提出问题,由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点C、即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件D、电子论坛可以突破时空限制,实现异步交流

继延安整风之后又一场马克思主义思想解放运动是()A、关于毛泽东思想评价的大讨论B、关于毛泽东评价的大讨论C、关于建国以来党的若干历史问题的大讨论D、关于真理标准问题的大讨论

在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点,这种交流与讨论形式是指()。A、头脑风暴(Brainstorming)B、辩论C、合作性讨论D、异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等

有利于学生获取可靠的事实或证据的方法是()A、在充分的观察实验活动之后,根据记录,展开讨论,形成共识B、边观察,边讨论,然后记录C、观察实验之后,根据材料展开讨论,形成共识

讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成,观点确立是在讨论结束之后。

按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。A、个人思考.小组交流;全体交流与讨论B、全体交流与讨论;小组讨论.全体交流C、同步交流.异步交流D、分开讨论;合作性讨论

单选题以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。A独白B讨论C谈话D表述

单选题“文化大革命”结束后,针对“两个凡是”的思想禁锢,党开展了()。A真理标准问题的讨论B要不要改革开放的讨论C如何评价毛泽东的讨论D转移工作重心的讨论

多选题关于护理教学中讨论法下列观点正确的是()A讨论法有助于培养思维和表达能力B适合于30人左右的班级授课C讨论很容易偏离教学目标D讨论易被少数同学垄断E讨论完毕应汇报本组讨论情况和收获

单选题在交流与讨论中,要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论,而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点,这种交流与讨论形式是指()。A头脑风暴(Brainstorming)B辩论C合作性讨论D异步讨论(如BBS、电子邮件讨论等

单选题应用讨论法进行教学时下列哪项做法不恰当:()A讨论前教师要确定讨论的问题B讨论以10人-15人一组比较合适C讨论题应是具有争议或需要探索的问题D教师要注意观察讨论情况E讨论结束,教师要总结阐明观点

判断题讨论训练重在思想和语言交流,重在思想上取长补短,其目的说服别人。A对B错

单选题按照讨论的人数来分,讨论和交流可以分为()的类型。A个人思考.小组交流;全体交流与讨论B全体交流与讨论;小组讨论.全体交流C同步交流.异步交流D分开讨论;合作性讨论

判断题讨论重在思想和语言的交流,说话人的观点在讨论前还没有形成,观点确立是在讨论结束之后。A对B错

单选题有利于学生获取可靠的事实或证据的方法是()A在充分的观察实验活动之后,根据记录,展开讨论,形成共识B边观察,边讨论,然后记录C观察实验之后,根据材料展开讨论,形成共识

多选题下面关于电子论坛和即时讨论工具的说法,叙述正确的是()A电子论坛可以突破时空限制,实现异步交流B即时讨论工具需要用户必须安装客户端软件C电子论坛是由一人发贴提出问题,由登陆论坛的其他人针对此问题发表自己的观点D即时讨论只方便两人之间进行讨论