多选题课程权力共享的主体包括（）。A校长B家长C学生D教师

多选题
课程权力共享的主体包括（）。
A

校长

B

家长

C

学生

D

教师

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学生是权力的主体，其享有的法律规定的社会权力包括：__________的权利、受教育的权力、——的权力、安全的权力。
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课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员做出高层次的(),以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的。 A.自我管理B.课程决策C.加强管理D.课程决策和自我管理
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领导权力的主要内容不包括() A、领导权力的主体B、领导权力的客体C、领导权力的目标D、领导权力的作用方式
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课程领导是在课程权力共享和民主参与的基础上,引导相关组织和人员作出高层次的课程决策和自我管理,以达到提高教育内容的品质,增进学生学习成效的最终目的的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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综合实践活动课程资源开发的主体包括()。A、以教师为主体的课程资源开发B、以学生为主体的课程资源开发C、以学校为主体的课程资源开发D、以社会为主体的课程资源开发
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领导权力的主要内容包括()。 A.领导权力的主体B.领导权力的客体C.领导权力的目标D.领导权力的作用方式E.领导权力的性质
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课程权力共享的主体包括（）。A、校长B、家长C、学生D、教师
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权力结构与权力主体结构的关系正确的有（）。A、权力的结构与政治权力主体的结构没有必然联系B、权力的结构离不开政治权力主体的结构C、政治主体层次高低决定权力的大小D、政治主体的多元性决定政治权力的层次性
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（），是指权力主体的权利和义务共同指向的对象，包括物、行为、精神产品。A、受害者B、被害者C、权力客体D、权力主体
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市场经济对国家权力的冲击包括（）。A、权利主体B、权力范围C、权力行使的对象D、权力来源E、行使权力的依据
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领导权力的主要内容包括（）。A、领导权力的主体B、领导权力的客体C、领导权力的目标D、领导权力的作用方式
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（）是在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员做出高层次的课程决策和自我管理，以达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。A、课程管理B、课程组织C、课程领导D、课程实施
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按决策权力主体的不同，课程可以分为（）、（）和（）三个层次。
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法律关系的构成要素包括（）A、主体、客体B、权利和义务C、主体、客体和内容D、主体、权力和责任
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在我国，广义的立法主体包括最高权力机关。（）
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领导权力要素包括（）。A、领导权力主体B、领导权力客体C、领导权力途经力D、领导权力中介
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权力客体，是指权力主体的权利和义务共同指向的对象，包括物、行为、精神产品。
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填空题按决策权力主体的不同，课程可以分为（）、（）和（）三个层次。
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填空题课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施办事的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。
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多选题市场经济对国家权力的冲击包括（）。A权利主体B权力范围C权力行使的对象D权力来源E行使权力的依据
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单选题（），是指权力主体的权利和义务共同指向的对象，包括物、行为、精神产品。A受害者B被害者C权力客体D权力主体
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单选题法律关系的构成要素包括（）A主体、客体B权利和义务C主体、客体和内容D主体、权力和责任
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多选题领导权力的主要内容包括（）。A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式
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单选题（）是在课程权力共享和民主参与的基础上，引导相关组织和人员做出高层次的课程决策和自我管理，以达到提高教育内容的品质，增进学生学习成效的最终目的。A课程管理B课程组织C课程领导D课程实施
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多选题权力结构与权力主体结构的关系正确的有（）。A权力的结构与政治权力主体的结构没有必然联系B权力的结构离不开政治权力主体的结构C政治主体层次高低决定权力的大小D政治主体的多元性决定政治权力的层次性
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多选题领导权力要素包括（）。A领导权力主体B领导权力客体C领导权力途经力D领导权力中介
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多选题领导权力的主要内容包括（）。A领导权力的主体B领导权力的客体C领导权力的目标D领导权力的作用方式E领导权力的性质
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