教育哲学的三种内涵或样态是()。 A.指导人们从事教育工作的大众的日常的实践哲学。B.关注教育问题的历史性思想C.审视教育问题或在教育领域提炼哲学问题的应用哲学或哲学分支D.审视各种教育理论前提的教育科学体系基础学科
教育哲学分为中国教育哲学和西方教育哲学,其他国家没有教育哲学。() 此题为判断题(对，错)。
教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。（ ）
教育哲学的特征有() A.教育哲学是辩证综合的活动B.教育哲学是一种语言分析的活动C.教育哲学是形而上学的活动D.教育哲学是一种规范推理的活动E.教育哲学是理性思辨的活动
教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教 育目的是人的主观意志的产物。 （ ）
教育哲学是用哲学的观点和方法研究教育具体问题的一门科学。
教育哲学是（）结合的产物。A、哲学和科学B、哲学和社会学C、哲学和教育学D、哲学和人类学
（）被认为是我国最早的教育哲学著作，其认为“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”（）先生的《教育哲学大纲》是我国第一本教育哲学专著。
吴俊升著的（），是一本在体系上较为系统，在内容上又很充实的教育哲学专著。A、《大教学论》B、《教育哲学大纲》C、《社会哲学》D、《教育哲学》
（）是人类审美实践和艺术实践发展到一定历史阶段的产物，是对人类审美实践和艺术实践的哲学概括。A、美学原理B、美学思想C、美学教育D、美学过程
职业教育心理学是心理学与教育学相结合的产物，是一门交叉学科，因此它既有教育学的性质任务，又有心理学的性质任务。
人人都有自己的世界观，但并非人人都有哲学思想，这是因为（）A、哲学太深奥B、哲学是哲学家和学者研究的C、哲学是系统化理论化的世界观D、哲学是实践的产物
现代远程教育是（）的产物，是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。A、教育与理念结合B、教育与信息技术结合C、教育与网络结合D、教育与多媒体结合
马克思主义哲学是马克思恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。（）
六管配制的EFIS实质上是（）。A、EFIS与EICAS相结合的产物B、EFIS与气象雷达接收/发送器相结合的产物C、EFIS与FMC相结合的产物D、EFIS与导航设备相结合的产物
判断题马克思主义哲学是马克思恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。（）A对B错
问答题请结合教育教学工作实际，谈谈对基于过程哲学思想的知识观的理解。
单选题现代远程教育是（）的产物，是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型的教育方式。A教育与理念结合B教育与信息技术结合C教育与网络结合D教育与多媒体结合
判断题哲学是马克思、恩格斯将黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义结合在一起的产物。（ ）A对B错
判断题教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。A对B错
问答题教育目的是一种理想，因此，从不同的哲学观点出发就有不同的教育目的，所以教育目的是人的主观意志的产物。