填空题人文主义和科学主义区域综合具有深刻背景,一是全球问题尖锐化所产生的客观需求,二是科学的自身发展有着()。

填空题
人文主义和科学主义区域综合具有深刻背景,一是全球问题尖锐化所产生的客观需求,二是科学的自身发展有着()。

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相关考题:

政策科学从50年代开始首先在英国产生,有着深刻的理论背景和实践依据() 此题为判断题(对,错)。

语文的工具性和人文性的对立统一,正是科学主义和人文主义的对立统一。 ( )

教育政策评估的两难表现在() A、事实分析与价值追求B、因果关系与不确定性C、客观要求与人为干扰D、科学主义与人文主义

企业战略联盟作为一种新的合作竞争模式,它的出现并不是偶然的,而是有着深刻的政治经济背景,它是社会经济发展的产物。战略联盟产生的背景是()。 A.区域经济集团化B.国际分工的发展和深化C.世界经济一体化D.科学技术的迅猛发展

大系统理论的产生,主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现() A.东西方文化在碰撞中互补的趋势B.科学主义与人文主义交融的趋势C.分析综合走向系统化的趋势D.研究手段高技术的趋势

课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。 A.人文主义B.科学主义C.知识本位D.社会本位

人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。 A.在社会科学领域出现了新人文主义B.在自然科学领域出现了新人文主义C.人文主义者的新的姿态D.在心理学领域出现了新人文主义

标准产生的客观基础,一是(),二是()。

论述:语文教育中的科学主义与人文主义的论争。

科学思维的内涵主要表现在:一是高度的(),正确反映客观世界的本质和规律;二是指科学领域的思维,是围绕求得科学答案展开的思维;三是理论思维的形式。A、客观性B、需求性C、主观性D、感官性

文艺复兴时期的人文主义文论的总体特征包括()。A、对世俗文艺的否定和超越B、烙有深刻的神学印迹C、形成了以亚里士多德文论传统为基础的人文主义文论新范型D、文论与文艺创作实践相结合E、文艺研究的科学主义立场

新闻事业产生和发展有两个最基本的条件:一是社会对新闻的需求程度,二是物质生产和科学文化技术进步所能提供的物质手段。

课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位

西方文化主要体现的是()A、科学主义文化B、人文主义文化

概述东西方文化关系问题、科学主义人文主义关系问题同人文社会科学发展的重要关联。

“大系统理论”的产生,主要是当代人文社会科学以下发展趋势的具体表现().A、东西方文化在碰撞中互补的趋势B、科学主义与人文主义交融的趋势C、分析综合走向系统化的趋势D、研究手段高技术化的趋势

人文主义和科学主义趋于综合具有深刻背景:一是全球问题尖锐化所产生的客观需求,二是()有着融合的内在要求。

课程目的为个体发展和幸福服务,课程内容提倡广泛,课程实施尊重儿童,讲究方法,这是()课程观的观点。A、人文主义B、科学主义C、知识本位D、能力本位

从产生上,科学主义课程的产生要晚于人文主义课程,而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定,才有了近代科学的科学课程。

简述教育价值取向的人文主义与科学主义。

叙事研究的基本指导思想是()A、科学主义与人文主义的结合B、人文主义C、科学主义D、以上皆不是

判断题从产生上,科学主义课程的产生要晚于人文主义课程,而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定,才有了近代科学的科学课程。A对B错

多选题素质教育要求教育内容要适度综合的合理根据有()。A客观世界本身是一个统一的、相互联系的有机整体B当今世界所面临的问题越来越具有全局性、全球性C科学的发展正越来越超越自身的界限,向协同化、综合化方向发展D儿童身心发展尚未充分分化,他们的生活现实具有未分化性和综合性的特点

单选题叙事研究的基本指导思想是()A科学主义与人文主义的结合B人文主义C科学主义D以上皆不是

单选题课程的目的是为了人生的幸福和发展服务,这是()的课程观。A人文主义B科学主义C知识本位D能力本位

问答题论述:语文教育中的科学主义与人文主义的论争。

问答题简述教育价值取向的人文主义与科学主义。