多选题下列属于乌申斯基教育观点的有（）。A教育重要，但教育不能决定历史发展方向B认为教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来C课程设置上，强调古典课程D发展儿童的智力和利用知识去充实他们的头脑比对他们进行道德教育要重要的多E认为教育学应该吸取一些人类科学知识，并且认为学校应该成立教育系

多选题
下列属于乌申斯基教育观点的有（）。
A

教育重要，但教育不能决定历史发展方向

B

认为教育者在教学过程中应该把传授知识和发展能力结合起来

C

课程设置上，强调古典课程

D

发展儿童的智力和利用知识去充实他们的头脑比对他们进行道德教育要重要的多

E

认为教育学应该吸取一些人类科学知识，并且认为学校应该成立教育系

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1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（ ），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》
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俄国教育家乌申斯基著有《人是教育的对象》。() 此题为判断题(对，错)。
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“教育心理学之父”是（）A梅伊曼B桑代克C华生D乌申斯基
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提出教学过程最优化思想的教育家是（）A、赞科夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果斯基
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俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。
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乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。
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在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（）。A、乌申斯基B、鲁宾斯坦C、维果斯基D、卡普杰列夫E、布隆斯基
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简述乌申斯基的“教育的民族性原则”。
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乌申斯基的教育民族性原则
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俄罗斯的教育心理学之父是（）。A、凯洛夫B、乌申斯基C、米丁斯基D、苏霍姆林斯基
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俄国教育心理学的奠基人是（　）。A、卡普杰列夫B、苏霍姆林斯基C、乌申斯基D、布隆斯基
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以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）A、康德B、费希特C、乌申斯基D、第斯多惠
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（）是俄国教育家乌申斯基的重要代表作。
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（）提出“没有无教育的教学”的观点说明了师德对学生的潜在影响。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、涂尔干D、乌申斯基
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乌申斯基的教育代表作是（）A、《祖国语言》B、《儿童世界》C、《人是教育的对象》D、《人的教育》
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填空题俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。
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单选题提出教学过程最优化思想的教育家是（）A赞科夫B乌申斯基C巴班斯基D维果斯基
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问答题乌申斯基的教育民族性原则
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多选题在苏联教育心理学的发展阶段中，贡献较大的有（）。A乌申斯基B鲁宾斯坦C维果斯基D卡普杰列夫E布隆斯基
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填空题（）是俄国教育家乌申斯基的重要代表作。
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单选题俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结。因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A《大教学论》B《人是教育的对象》C《教育心理学》D《教育心理大纲》
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单选题俄罗斯的教育心理学之父是（）。A凯洛夫B乌申斯基C米丁斯基D苏霍姆林斯基
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单选题以下几位教育家中不属于德国教育家的是（）A康德B费希特C乌申斯基D第斯多惠
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填空题乌申斯基对俄国学前教育的影响表现为其教育的（）原则。
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问答题简述乌申斯基的“教育的民族性原则”。
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单选题(2014安徽淮南)1868年，俄国教育学家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。A《大教学论》B《人是教育的对象》C《教育心理学》D《教育心理大纲》
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