名词解释题运用知识

名词解释题
运用知识

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教学过程一般由__________、__________、巩固知识、运用知识、检查知识等几个阶段构成。
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教学过程的基本阶段是：引起学习动机，__________，巩固知识，运用知识，检查知识。
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教学过程中学生认识有以下几个不同阶段：引起____________；领会知识；巩固知识；检查知识；运用知识。
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教学过程的基本阶段包括引起学习动机、__________、__________、运用知识、检查知识。
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布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（ ）。A.知识、运用、领会、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、综合、分析、评价C.知识、领会、分析、运用、综合、评价D.知识、领会、运用、分析、综合、评价
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_______是不断吸收新知识、运用知识形成技能的基础。
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学生掌握知识的关键阶段是（ ）。 A．感知知识 B．理解知识 C．巩固知识 D．运用知识
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按照布卢姆的教育目标分类学,认知领域的教学目标,按照从简单到复杂的顺序分为六个层次:() A.知识、目标、运用、分析、综合、评价B.知识、领会、运用、分析、综合、评价C.知识、领会、作用、分析、综合、评价D.知识、模式、运用、分析、综合、评价
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合理用药指的是A.运用中医药综合知识及管理学知识指导临床用药B.运用中医药知识指导临床用药C.运用管理学知识指导临床合理用药D.尽量少的用药E.尽量多的用药
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合理用药指的是A:运用中医药学综合知识及管理学知识指导临床用药B:运用中医药知识指导临床用药C:运用管理学知识指导临床合理用药D:尽量少的用药E:尽量多的用药
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对于合理使用中药的正确描述是A.运用中医药综合知识及管理学知识指导临床用药B.运用中医药知识指导临床用药C.运用管理学知识指导临床合理用药D.运用中医药知识尽量少的临床用药E.运用最大限度地发挥药物治疗效能
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知识到智慧的更高层次是（）。A、知识的迁移B、知识的反复C、知识的运用D、知识的解读
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科学研究是（）活动。A、探求知识、解决问题的创造性B、运用知识、分析问题的尝试性C、运用知识、解决问题的探讨性D、探求知识、探讨问题的认识性
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知识本身可以自动地创造价值，只有“人”在运用知识，转化为现实的商品、服务时，在运用知识发现了新的知识时就实现了知识的价值。
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属于布鲁纳的学习观中学习过程的是（）。A、知识获得B、知识转换C、知识评价D、知识运用
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学生掌握知识的中心阶段是（）A、检查知识B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
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运用知识
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布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价
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教学过程的中心环节是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
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知识学习的心理过程分为（）A、知识的理解B、知识的记忆C、知识的巩固D、知识的运用E、知识的评价
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教学过程阶段的中心环节是（）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
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教学的中心环节是（　）A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识
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教学的中心环节是（　）。A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识
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简述急救知识的运用。
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单选题企业运用知识产权制度和确定的游戏规则，获得市场竞争优势是指（）。A知识产权管理B知识产权运营C知识产权申请D知识产权运用
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单选题布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（）A知识、运用、领会、分析、综合、评价B知识、领会、运用、综合、分析、评价C知识、领会、分析、运用、综合、评价D知识、领会、运用、分析、综合、评价
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单选题学生掌握知识的中心阶段是（　　）。A检查知识B领会知识C巩固知识D运用知识
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