名词解释题重建性转变

名词解释题
重建性转变

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下列不是美术课程改革的主要任务是() A、更新观念B、转变方式C、调整结构D、重建制度

关于床速和重建间距的描述,错误的是A、床速是扫描时检查床移动的速度,与射线束宽度无关B、重建间距是被重建图像长轴方向的间距C、重建间距可确定被重建图像层面重叠的程度D、重建间距大,有漏诊的可能性E、重建增量与被重建图像的质量有关

本讲认为,灾区重建的规划方式应当由计划式规划转变为()。 A、参与式规划B、主导式规划C、集中式规划D、分散式规划

恢复重建资金由乡人民政府( )。A.施工前一次性全部发放给恢复重建户;B.按施工进度分期发放给恢复重建户;C.重建完成验收后一次性发放给恢复重建户;D.分两次发给恢复重建户,重建完成后发50%,验收通过后发50%。

跨时区飞行后,达到节律重建的速度有较大的个体差异。一般的规律是().A、老年人比年轻人能更快地达到节律重建B、内倾性性格的入比外倾性性格的人能更快地达到节律重建C、外倾性性格的人比内倾性性格的人能更快地达到节律重建

恢复重建资金由乡人民政府()。A、施工前一次性全部发放给恢复重建户;B、按施工进度分期发放给恢复重建户;C、重建完成验收后一次性发放给恢复重建户;D、分两次发给恢复重建户,重建完成后发50%,验收通过后发50%。

逆向工程是将实物转变为CAD模型相关的数字化技术、几何模型重建技术的总称。

()更多提供的是一种辅导的理念而非方法。A、心理分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法

外科发展的三R转变是指()A、手术切除B、器官重建C、器官置换D、以上都是

关于重建层厚的描述,错误的是()。A、重建层厚即扫描层厚B、重建层厚也是重建间隔C、重建层厚可以在回顾性重建图像时选择D、重建层厚必须等于扫描层厚E、重建层厚是有效层厚

单层螺旋CT任意地、回顾性重建的含义是()A、可作任意螺距大小的图像重建B、可对原始数据进行修改的重建C、可作任意间隔、重复的重建D、可任意修改图像的重建方向E、需将以前的检查对照后重建

课程改革的根本(依托)在于()。A、课程体系重建B、学校文化重建C、教育目标重建D、课程观转变

心理辅导理论的“第三种势力”是()。A、精神分析法B、行为转变法C、个人中心法D、认知重建法

下列心理辅导方法中常用到三栏目技术的是()。A、精神分析法B、认知重建法C、行为转变法D、个人中心法

节律重建的速度有较大的个体差异,一般的规律是().A、外倾性性格的人比内倾性性格的人能更快地达到节律重建B、内倾性性格的人比外倾性性格的人能更快地达到节律重建C、老年人比年轻人能更快地达到节律重建

名词解释题重建型转变

多选题关于重建层厚的描述,错误的是()A重建层厚即扫描层厚B重建层厚也是重建间隔C重建层厚可以在回顾性重建图像时选择D重建层厚必须等于扫描层厚E重建层厚是有效层厚

单选题外科发展的三R转变是指()A手术切除B器官重建C器官置换D以上都是

单选题下列不是美术课程改革的主要任务是()A更新观念B转变方式C调整结构D重建制度

判断题逆向工程是将实物转变为CAD模型相关的数字化技术、几何模型重建技术的总称。A对B错

单选题下列心理辅导方法中常用到合理情绪想象技术的是()。A精神分析法B认知重建法C行为转变法D个人中心法

名词解释题位移性转变与重建性转变

单选题课程改革的根本(依托)在于()。A课程体系重建B学校文化重建C教育目标重建D课程观转变

单选题关于床速和重建间距的描述,错误的是A床速是扫描时检查床移动的速度,与射线束宽度无关B重建间距是被重建图像长轴方向的间距C重建间距可确定被重建图像层面重叠的程度D重建间距大,有漏诊的可能性E重建增量与被重建图像的质量有关

单选题单层螺旋CT任意地、回顾性重建的含义是()A可作任意螺距大小的图像重建B可对原始数据进行修改的重建C可作任意间隔、重复的重建D可任意修改图像的重建方向E需将以前的检查对照后重建

多选题从晶体结构的变化来看,同质多像转变又可分为()。A移位型转变B重建型转变C型变D有序-无序转变

单选题()更多提供的是一种辅导的理念而非方法。A心理分析法B行为转变法C个人中心法D认知重建法