通过增加背诵量和拓展阅读面来增强学生语感的培养,但这是一个逐渐积累的漫长过程。() 此题为判断题(对，错)。
阅读教学的重点是培养学生具有()的能力。 A、感受B、理解C、欣赏D、评价
通过增加背诵量和拓展阅读面可以增强学生语感的培养，但这是一个逐渐积累的漫长过程。()
如何培养创造性的意外新发现()。 A、认识更多的人B、多思考C、做平时不怎么做的事情D、阅读和欣赏音乐
幼儿园语言教育目标的分类结构包括()。A、倾听行为培养B、语音培养C、表述行为培养D、欣赏文学作品行为的培养E、早期阅读行为的培养
阅读教学的重点是()。 A、培养学生热爱祖国语言文字的积极思想感情B、培养学生理解语言文字的能力C、培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言文字的能力D、培养学生具有良好的语感
阅读能力教学包含哪些内容()。 A.通过积累性阅读来培养学生的阅读感知力B.通过理解性阅读培养学生的阅读理解力C.通过欣赏性阅读培养阅读审美力D.通过研究性阅读培养阅读评价力
阅读教学的任务主要是() A.提高运用语言的能力B.培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯C.培养欣赏书面语言的能力D.学生认认真真的读书
学前儿童语言教育目标可划分为倾听行为的培养、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。A、游戏行为的培养B、写字行为的培养C、听说行为的培养D、表述行为的培养
阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A、感受、理解、欣赏B、感受、理解、欣赏、评价C、感知、理解、了解、欣赏
阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）A、培养良好的阅读习惯B、培养欣赏书面语言的能力C、提高运用语言的能力D、学生自己认认真真的读书
学前儿童语言教育目标的分类结构是（）、（）、欣赏文学作品行为的培养和早期阅读行为的培养四大类。
下列不属于文学欣赏的接受心理机制有（）A、体认B、想象C、语感D、叙述
注重积累，培养语感，可以从（）入手。A、阅读的数量B、诵读C、背诵D、抄写
阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。A、教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考B、阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力C、阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力D、要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
填空题阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、（）的重要途径。阅读教学是学生、教师、（）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
多选题注重积累，培养语感，可以从（）入手。A阅读的数量B诵读C背诵D抄写
判断题语感、体认、想象都属于文学欣赏活动中的心理活动。A对B错
单选题阅读教学的重点是培养学生具有（）的能力。A感受、理解、欣赏B感受、理解、欣赏、评价C感知、理解、了解、欣赏
填空题阅读教学的重点是培养学生具有（）、（）、欣赏和评价的能力。
单选题阅读教学最基本的内容和最主要的工作是（）A培养良好的阅读习惯B培养欣赏书面语言的能力C提高运用语言的能力D学生自己认认真真的读书