单选题认知失调程度与差异性认知数目（）A成反比例B成正比例C不成比例D无关

单选题
认知失调程度与差异性认知数目（）
A

成反比例

B

成正比例

C

不成比例

D

无关

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影响态度与品德的学习的内部条件是认知失调、态度定势、__________。
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失调程度与个体所有的协调性认知数目成（）A反比B正比C等比D无关
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认知失调程度与差异性认知数目（）A、成反比例B、成正比例C、不成比例D、无关
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认知失调程度与不一致认知数和（）成正比，与（）和协调性认知的重要性成反比。
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认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）A、成反比例B、成正比例C、不成比例D、无关
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认知失调
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判断题根据认知失调理论，失调程度越小，态度改变就越大。A对B错
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多选题关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。A降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B当各认知因素出现非配合性的关系时，个体就会产生认知失调C认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态D文化价值的冲突是认知失调的原因之一
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单选题认知失调程度与个体所有的协调性认知数目（）A成反比例B成正比例C不成比例D无关
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填空题认知失调程度与不一致认知数和（）成正比，与（）和协调性认知的重要性成反比。
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判断题认知失调程度随着差异性认知重要性的减少而增加。A对B错
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单选题失调程度随着有差异性认知数目的增加而（）A增加B减少C放大D缩小
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判断题一个人的认知失调程度与协调性认知数成正比，与不一致的认知数成反比。A对B错
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