单选题儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（）。A同化原则B图式原则C强化原则D顺应原则

单选题
儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（）。
A

同化原则

B

图式原则

C

强化原则

D

顺应原则

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解析：

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皮亚杰认知发展理论的前运算阶段儿童的思维有哪些特征?
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根据皮亚杰的认知发展理论，___________阶段的儿童逐渐掌握了守恒的概念。
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如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论？
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根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在______和______的分化方面。
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认知发展阶段理论创始人皮亚杰认为，在儿童认识世界的过程中，( )是其中最基本的一环。A．组织原则B．学习原则C．同化原则D．异化原则
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瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，在儿童认知发展的每个阶段中，个体主要是运用以下( )几种原则来认识世界的。A．组织原则B．学习原则C．同化原则D．异化原则E．顺应原则
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在皮亚杰认知发展的四个阶段中,儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段()。 A.感知运动阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段
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“ 一切事物都是有生命的” ， 持这一认识的儿童是处于皮亚杰认知发展的 【 】A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
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根据皮亚杰的理论，感知运动阶段儿童认知发展主要体现在{ }和动作的分化方面。
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根据皮亚杰的认知发展理论，2—7岁的儿童处于哪个发展阶段，请试述该阶段的认知特点。
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简述皮亚杰的儿童认知发展阶段理论。
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(2016年)儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。A.同化原则B.图式原则C.强化原则D.顺应原则
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一个儿童能辨别自己的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（ ）A、感知运动阶段 B、形式运算阶段C、具体运算阶段 D、前运算阶段
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皮亚杰揭示出的儿童认知发展具有（）个阶段
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试述皮亚杰的儿童认知发展理论—发生认识论。
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在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。A、学龄前儿童的主要特点B、儿童建立和事物之间的联系C、儿童认知能力发展的过程D、儿童认知能力发展的条件
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皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。A、发生认识论B、结构主义C、结构D、认知发展阶段论
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皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。A、发生认识论B、结构主义C、结构D、认知发展阶段论
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根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论，儿童已认识到准则可以是同伴间共同约定的年龄阶段是（）A、1-2岁B、2-5岁C、5-8岁D、8-11、12岁
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在皮亚杰的发展认识论看来，影响儿童认知发展的因素有哪些？请联系儿童心理发展与教育的实际，阐述各个因素在儿童认知发展中的作用。
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问答题试述皮亚杰的儿童认知发展理论—发生认识论。
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单选题一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于( )A感知运动阶段B形成运算阶段C具体运算阶段D前运算阶段
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单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。[2016年真题]A图式原则B同化原则C顺应原则D强化原则
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单选题皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。A发生认识论B结构主义C结构D认知发展阶段论
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单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，妈妈发现两岁的丫丫从来不肯吃她以前没有吃过的食物，不论妈妈怎么劝说她试着尝尝，都被她果断的拒绝了。丫丫的表现根据皮亚杰的认知发展理论可以解释为，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（ ）。A图式原则B同化原则C顺应原则D强化原则
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单选题儿童在成长的每一阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识，根据皮亚杰的认知发展理论，当新事物和刺激出现时，儿童认识世界首先运用的是（　　）。A图式原则B同化原则C顺应原则D强化原则
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问答题如何认识皮亚杰关于儿童认知发展的阶段理论？
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