单选题初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和(  )。A感性认识B抽象思维C形象思维D学习习惯

单选题
初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和(  )。
A

感性认识

B

抽象思维

C

形象思维

D

学习习惯


参考解析

解析:
初中阶段要进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义。在认知方面,初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养。在情意方面,应着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验。

相关考题:

在认知方面,初中阶段教育应重视抽象思维和概括能力的培养;在情意方面,应着重培养学生的道德理想和______。

初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和( )。A.感性认识B.抽象思维C.形象思维D.学习习惯

()是培养婴儿思维能力的有效方法。 A.早点学习说话B.采取形象直观的教育方法C.概括思维教D.抽象思维教育

培养婴儿思维能力的有效方法是()。A.概括思维教育B.抽象思维教育C.抽象思维教育D.用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

根据皮亚杰的研究,初中生的思维处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的时期。针对这一发展特点,教师在教学中应加强对学生A.运算能力的培养B.操作能力的培养C.具体思维能力的培养D.抽象思维能力的培养

在初中阶段,认知方面应重视( )和( )的培养;在情感方面,应着重培养学生的( )和( )。

培养学生的自我教育能力是( )阶段德育的培养目标之一。 A.小学 B.初中C.高中 D.大学

()是培养婴儿思维能力的有效方法。A、早点学习说话B、采取形象直观的教育方法C、概括思维教育D、抽象思维教育

认知方面,初中阶段教育应重视抽()能力的培养

不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是()A、时代在变化,学生在变化,教学模式也应随之变化。B、激发和培养学生学习英语的兴趣。C、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。D、发展学生的能力,培养合作精神。

认知法以()为中心,重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。A、课堂B、学生C、教师

培养婴儿思维能力的有效方法是( )。A、概括思维教育B、抽象思维教育C、抽象思维教育D、用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

进行学习者特征分析是教学设计活动的前提,以下不属于初中学生特征的是()。A、初中生的学习动机具有多变性B、在认知能力方面,初中生的意义识记开始占优势,概括性有了明显发展C、在评价方面,初中学生已能一分为二地指出哪是主要的,哪是次要的,能够比较全面的对事物进行评价D、在情绪和情感方面,初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力

发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同,但都特别重视()A、学生认知地图的构建B、学生认知结构的构建C、学生形成习惯D、学生形成联结

在小学阶段,教学主要以培养学生的抽象思维能力为主。

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A、右脑形象思维能力B、右脑抽象思维能力C、左脑形象思维能力D、左脑抽象思维能力E、以上都不是

初中教育的个体发展任务是()。A、在身体发展方面,进行保健和青春期教育,让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义B、在认知方面,重视抽象思维和概括能力的培养C、在情意方面,着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验D、在自我教育能力方面,帮助学生形成较正确的自我认识,掌握评价自我的多维标准

单选题不属于初中义务教育英语课程标准对"翻转课堂”的支持的是()A时代在变化,学生在变化,教学模式也应随之变化。B激发和培养学生学习英语的兴趣。C积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。D发展学生的能力,培养合作精神。

单选题现代教育与传统教育的区别在于( )。A重视学习能力的培养B重视实践能力的培养C重视劳动品质的培养D重视创新能力的培养

单选题问:在小学和初中阶段,男女生存在什么差别?A女生语言能力较强B男生更擅长抽象思维C女生更擅长形象思维D男生更有创造精神

填空题认知方面,初中阶段教育应重视抽()能力的培养

单选题培养婴儿思维能力的有效方法是( )。A概括思维教育B抽象思维教育C抽象思维教育D用形象、声音、色彩和感觉等直观方法

单选题()是培养婴儿思维能力的有效方法。A早点学习说话B采取形象直观的教育方法C概括思维教育D抽象思维教育

单选题初中阶段的教育,在认知方面应重视培养学生的概括能力和(  )。A感性认识B抽象思维C形象思维D学习习惯

单选题认知法以()为中心,重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。A课堂B学生C教师

单选题发现学习和接受学习虽强调的侧重点不同,但都特别重视()A学生认知地图的构建B学生认知结构的构建C学生形成习惯D学生形成联结

单选题通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力,可以提高以下功能()A右脑形象思维能力B右脑抽象思维能力C左脑形象思维能力D左脑抽象思维能力E以上都不是

单选题培养正确的学习观念,发展学习能力,改善学习方法是()心理健康教育的侧重点。A小学生B初中生C高中生D大学生