多选题测验难度的要求,一般为测验总分接近常态分布(  )。A如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏难B如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏易C如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏易D如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏难

多选题
测验难度的要求,一般为测验总分接近常态分布(  )。
A

如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏难

B

如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏易

C

如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏易

D

如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏难


参考解析

解析: 正负偏态是用平均数与众数的关系来区分的。正偏态是指平均数与众数的差为正数的情况,这时大多数得分在低分端,说明测验对样本团体偏难。负偏态指平均数与众数之差为负数的情况,这时大多数得分在高分端,说明测验对样本团体偏易。如果测验总分呈正态分布,则表明测验难度适当,能够获得比较好的区分度、信度、效度。

相关考题:

测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度A.偏难 B.偏易C.适中 D.无法判断

如果测验题目的难度为中等的话,测验结果会成()。A.正态分布B.正偏态分布C.负偏态分布D.平坦分布

项目难度以使测验分数形成( )分布为好。A.正偏态B.峰态C.负偏态D.常态

对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性,其测验总分的分布应接近( )。单选A. 正偏态B. U型C. 负偏态D. 常态

在心理测验时,如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近(  )。A. 正态分布B. 分数分布C. 偏态分布D. 常态分布

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分的分布应该接近( )。单选A. 正偏态分布B. 正态分布C. 负偏态分布D. U 型分布

对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性,其测验总分的分布应接近( ) A.正偏态 B. U型 C.负偏态 D.常态

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分的分布应该接近(A)正偏态分布 (B)正态分布(C)负偏态分布 (D)U形分布

项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选A. 正偏态B. 峰态C. 负偏态D. 常态

测验总分的分布呈正偏态,说明测验整体难度 ( )A.偏难B.适中C.偏易D.无法判断

某次测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度偏难。 ()

测验总分呈现负偏态,说明测验整体难度()。A偏难B偏易C适中D不确定

当一个测验由多个项目组成时,整个测验的难度就是()A、所有项目的难度的算术平均数B、组成测验项目的难度的调和平均数C、全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D、全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比

根据笔试测验的性质,可以将它分为()。A、认知测验和一般测验B、特殊测验和一般测验C、速度测验和难度测验D、认知测验和人格测验

项目难度以使测验分数形成()分布为好。A、正偏态B、峰态C、负偏态D、常态

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近()分布。A、正偏态B、负偏态C、峰态D、常态

从测验目的出发,说明一般的常模参照测验,目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么?

当测验太容易时,测验总分分布一般呈()A、倒U型B、负偏态C、正偏态D、J型

单选题通过考查测验(  ),可以对测验的难度作出直观检验。A分数的分布B项目的难度C分测验的多少D项目的区分度

单选题如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近()分布。A正偏态B负偏态C峰态D常态

单选题项目难度的分布一般以()分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对受测者具有较高的区分能力。A偏态B负偏态C峰态D常态

判断题某次测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度偏难。A对B错

单选题项目难度以使测验分数形成()分布为好。A正偏态B峰态C负偏态D常态

单选题测验总分呈现负偏态,说明测验整体难度()。A偏难B偏易C适中D不确定

单选题当一个测验由多个项目组成时,整个测验的难度就是()A所有项目的难度的算术平均数B组成测验项目的难度的调和平均数C全部被试测验总分的算术平均数对测验满分值的比D全部被试测验总分的调和平均数对于测验满分值的比

单选题项目难度的分布一般以(  )分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。A峰态B负偏态C偏态D常态

问答题从测验目的出发,说明一般的常模参照测验,目标参照测验和筛选测验的恰当项目难度和难度区分度分布是什么?