测验总分的分布呈正偏态,说明测验整体难度 ( )A.偏难B.适中C.偏易D.无法判断

测验总分的分布呈正偏态,说明测验整体难度 ( )

A.偏难
B.适中
C.偏易
D.无法判断

参考解析

解析:心理测验的项目分析;难度。 测验总分的分布呈正偏态,说明在测验中大部分被试分数都较低,测验难度较大,即为测验整体难度偏难。

相关考题:

测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度A.偏难 B.偏易C.适中 D.无法判断

如果测验题目的难度为中等的话,测验结果会成()。A.正态分布B.正偏态分布C.负偏态分布D.平坦分布

项目难度以使测验分数形成( )分布为好。A.正偏态B.峰态C.负偏态D.常态

对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性,其测验总分的分布应接近( )。单选A. 正偏态B. U型C. 负偏态D. 常态

在心理测验时,如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近(  )。A. 正态分布B. 分数分布C. 偏态分布D. 常态分布

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分的分布应该接近( )。单选A. 正偏态分布B. 正态分布C. 负偏态分布D. U 型分布

对于中等难度的测验。如果受测者样本具有代表性,其测验总分的分布应接近( ) A.正偏态 B. U型 C.负偏态 D.常态

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分的分布应该接近(A)正偏态分布 (B)正态分布(C)负偏态分布 (D)U形分布

项目难度以使测验分数形成( )分布为好。单选A. 正偏态B. 峰态C. 负偏态D. 常态

某次测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度偏难。 ()

测验总分呈现负偏态,说明测验整体难度()。A偏难B偏易C适中D不确定

测验题目很难的话,测验结果会成()。A、正态分布B、正偏态分布C、负偏态分布D、双峰分布

难度适中的测验具有较大的鉴别性,其观测值的分布呈()。A、正态分布或近似正态分布B、任何形式分布C、函数形式D、偏态分布

项目难度以使测验分数形成()分布为好。A、正偏态B、峰态C、负偏态D、常态

项目难度的分布一般以()分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验具有较高的区分能力。A、正偏态B、峰态C、负偏态D、正态

如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近()分布。A、正偏态B、负偏态C、峰态D、常态

当测验太容易时,测验总分分布一般呈()A、倒U型B、负偏态C、正偏态D、J型

标准分的基本条件是测验分数在样本中()A、具有代表性B、呈正态分布C、呈偏态分布D、标准化

单选题测验题目很难的话,测验结果会成()。A正态分布B正偏态分布C负偏态分布D双峰分布

单选题如果受测者样本具有代表性,对于中等难度的测验,其测验总分应该接近()分布。A正偏态B负偏态C峰态D常态

判断题某次测验总分的分布呈负偏态,说明测验整体难度偏难。A对B错

单选题项目难度以使测验分数形成()分布为好。A正偏态B峰态C负偏态D常态

单选题测验总分呈现负偏态,说明测验整体难度()。A偏难B偏易C适中D不确定

单选题当测验太容易时,测验总分分布一般呈()A倒U型B负偏态C正偏态DJ型

单选题项目难度的分布一般以()分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验具有较高的区分能力。A正偏态B峰态C负偏态D正态

单选题项目难度的分布一般以(  )分布为好,这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度,而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。A峰态B负偏态C偏态D常态

多选题测验难度的要求,一般为测验总分接近常态分布(  )。A如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏难B如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏易C如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏易D如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏难