强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程
试评述学科课程、活动课程、综合课程和核心课程的优劣。
课程设计主要涉及（ ）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材
教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为A.相关课程、广域课程、核心课程B.广域课程、相关课程、核心课程C.核心课程、相关课程、广域课程D.核心课程、广域课程、相关课程
课程设计主要涉及（）几个层面。A.培养目标B.课程计划C.学科课程标准D.教材
课程计划的核心是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法
以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A、广域设计B、学术性学科设计C、核心设计D、科目设计
课程的组成部分是（）A、课程计划学科课程标准B、学科课程标准和教材C、课程计划学科课程标准和教材D、课程计划学科课程标准和教学参考用书
学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）A、综合课程B、核心课程C、必修课程D、学科课程E、显性课程
课程计划的核心是：（）A、培养目标B、课程体系C、学时分配D、教学环节安排E、主干学科和主干课程
杜威倡导的课程类型是（）。A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、整合课程
下列不属于综合课程的形式的是（ ）A、融合课程B、广域课程C、学科课程D、核心课程
课外、校外教育的实施范围是（）。A、在课程计划之中B、在学科课程标准之中C、在学校之外D、在课程计划和学科课程标准之外
判断题课程计划的中心和首要问题是学科设计。A对B错
单选题以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
单选题课程的组成部分是（）A课程计划学科课程标准B学科课程标准和教材C课程计划学科课程标准和教材D课程计划学科课程标准和教学参考用书
判断题开设哪些教学科目是课程计划的核心问题。A对B错
单选题( )是每门学科以纲要的形式编写的，有关学科教学的指导性文件，是课程计划的分学科展开。A课程计划B课程标准C教材D课程评价
多选题课程设计主要涉及（）几个层面A培养目标B课程计划C学科课程标准D教材
单选题学校有目的、有计划传授的正规课程称为：（）A综合课程B核心课程C必修课程D学科课程E显性课程
单选题课程计划的核心是：（）A培养目标B课程体系C学时分配D教学环节安排E主干学科和主干课程
多选题我国课程设计主要涉及（）三个层次。A课程计划B学科课程标准C教科书D课后作业
多选题学科中心的课程设计强调以知识为中心设计课程，其最基本的形式包括（）A广域设计B学术性学科设计C核心设计D科目设计