课程计划的核心是学科设计。（ ）

课程计划的核心是学科设计。（ ）

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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程
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试评述学科课程、活动课程、综合课程和核心课程的优劣。
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课程设计主要涉及（ ）几个层面A、培养目标B、课程计划C、学科课程标准D、教材
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国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书B.课程计划C.课程标准D.课程设计
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教育界尝试以综合课程加强学科之间及学科知识与现实生活之间的联系，典型的综合课程按照综合程度从高到低排列，其顺序为A.相关课程、广域课程、核心课程B.广域课程、相关课程、核心课程C.核心课程、相关课程、广域课程D.核心课程、广域课程、相关课程
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课程设计主要涉及（）几个层面。A.培养目标B.课程计划C.学科课程标准D.教材
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课程计划的核心是（）。A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法
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以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。A课程的根本目的B教科书的编制C具体学科的课程标准D具体学科的教学计划的制定
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课程设计的三种模式是：学科中心的课程设计、儿童中心的课程设计、 中心的课程设计。
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