问答题海海第一天上幼儿园,妈妈把他送到就走了,他哭了老半天,以后每天早晨海海都会缠着妈妈或保姆。开学好几周了.他还是不愿意与同伴玩,更不愿意见到陌生人或者到陌生的环境中去。有一次,大班的幼儿邀小班的幼儿去玩,大家都玩得很开心,只有他一个人硬是嚷着要自己会教室。请你结合工作实际,简要分析其成因,提出解决的办法。

问答题
海海第一天上幼儿园,妈妈把他送到就走了,他哭了老半天,以后每天早晨海海都会缠着妈妈或保姆。开学好几周了.他还是不愿意与同伴玩,更不愿意见到陌生人或者到陌生的环境中去。有一次,大班的幼儿邀小班的幼儿去玩,大家都玩得很开心,只有他一个人硬是嚷着要自己会教室。请你结合工作实际,简要分析其成因,提出解决的办法。

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3岁幼儿会说同伴“他哭了,他想妈妈”,然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。() 此题为判断题(对,错)。

小明的父母离婚后,妈妈对小明说,是爸爸不要他了,以后他就没有父亲了,不必听父亲的教育。( )

一个小朋友非常怕狗,每次看到狗都大哭,然后躲在妈妈的身后。于是,他妈妈首先买了个玩具的小狗,让他把它当成玩具玩。然后带他接近温顺的小狗,鼓励他摸摸小狗的头,让他知道小狗是不会咬人的。接下来,每当看到狗的时候,妈妈就鼓励他勇敢地走过去。久而久之,这位小朋友再也不怕狗了。他的妈妈运用的治疗技巧是( )。A.放松练习B.系统脱敏C.满灌疗法D.果敢训练

材料情境一:一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话:妈妈:月亮在动还是不动?莉莉:我们动他就动。妈妈:是什么使他动起来的呢?莉莉:是我们。妈妈:我们怎么使他动起来的呢?莉莉:我们走路的时候他自己就走了。情境二:在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(2分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(12分)(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?(6分)

明明是小学一年级的学生,第一学期刚开始不久,他的新鲜感就少了,不像刚入学时那样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上小学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常玩,不能画画,还要写作业,中午不能午睡,上课都在犯困。明明觉得还是幼儿园好……结合实际,谈谈如何做好幼小衔接工作。

明明今年3岁了,他最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷,妈妈没有给明明买冰激凌,他就伤心地哭了起来,这时爸爸给了他一块巧克力糖,明明立刻又笑了起来。又有一次,他看见隔壁家的小朋友哭了,也跟着哭了起来。 根据材料,请分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。

有个4岁的男孩对他的妈妈说:“妈妈,等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问:“那你爸爸怎么办?”儿子想一想以后回答:“呃,他会死的。”这说明幼儿思维的()。

正面教育表现为()。A、小明考试成绩好时妈妈就表扬他,成绩差时妈妈会责备、不理睬他B、小红数学不及格,爸爸骂她笨蛋C、小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬D、爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐

说到吃大家都会,但是你会科学的吃吗?下面属于科学进餐的是() ①章文吃饭时总是先吃爱吃的食物 ②罗立每天吃完饭后都要吃块巧克力 ③刘群每天吃完饭后就认真做作业,非常刻苦 ④小荣非常饿,他妈妈却让他先喝点粥A、①③④B、③④C、①②④D、①④

新郎是他后妈带大的,他和后妈和亲妈感情都很好,他父亲要求把两个妈妈都要说一下。您怎么演义?

当孩子哭闹时,妈妈抱起他来,孩子就不哭了。久而久之,一旦孩子哭闹,妈妈就过去拥抱他。妈妈的拥抱行为是通过什么途径获得的()A、正强化B、正惩罚C、负强化D、负惩罚

什么时候适宜让妈妈喂宝宝呢?().A、按照3小时喂一次B、宝宝吃他自己的小拳头,他的头可能会转来转去,或者嘴张开去寻找妈妈的奶C、他哭了就喂D、宝宝胀气的时候

大头儿子很快捉住围裙妈妈是因为什么?()A、他偷看了B、他闻到了围裙妈妈身上的香味C、围裙妈妈就在他面前

大头儿子很快捉住围裙妈妈是因为()A、他偷看了B、他闻到了围裙妈妈身上的香味C、围裙妈妈就在他面前

3岁幼儿会说同伴“他哭了,他想妈妈”,然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。

幼儿常常“好心办坏事”比如,一个幼儿想在妈妈下班前帮助妈妈把饭做好,他把米洗好了放在锅里,却没有放水,结果帮了倒忙。这说明幼儿思维的()。

学期过了一半,丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业。中午,不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。如何做好幼小衔接工作?

学期过了一半,丁丁的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业。中午,不能午睡。丁丁感到还是幼儿园好。结合案例谈谈幼儿园教育与小学教育有哪些不同?

学期过了一半,晨晨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上小学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好…… 谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

海海第一天上幼儿园,妈妈把他送到就走了,他哭了老半天,以后每天早晨海海都会缠着妈妈或保姆。开学好几周了.他还是不愿意与同伴玩,更不愿意见到陌生人或者到陌生的环境中去。有一次,大班的幼儿邀小班的幼儿去玩,大家都玩得很开心,只有他一个人硬是嚷着要自己会教室。请你结合工作实际,简要分析其成因,提出解决的办法。

单选题正面教育表现为()。A小明考试成绩好时妈妈就表扬他,成绩差时妈妈会责备、不理睬他B小红数学不及格,爸爸骂她笨蛋C小军帮邻居大妈照看小孩受到了妈妈的表扬D爸爸告诫小花不要把零用钱给路上的乞丐

问答题(二十七)  说明:阅读下面这篇文字,阅读后,请将其缩写成一篇短文,字数不得少于300。以复述为主,不需加入自己的观点。全部考试时间为45分钟:阅读时间为10分钟,阅读时不得抄写记录;10分钟后,试卷由监考人员收走,开始书面表达,时间为35分钟。当无法选择时  他5岁时,就进了妈妈单位的幼儿园。妈妈的单位是一家小厂,幼儿园不大,很简陋。他在家门口常听到别的孩子介绍他们所在的幼儿园多么多么大,有多少玩具,阿姨讲过哪些故事。而他所在的幼儿园只有七八个孩子,一个阿姨,几乎什么好玩儿的东西都没有。  他常闹着要转个幼儿园,有时甚至一起床就拒绝再去幼儿园。有一天,妈妈忍无可忍,狠狠地呵斥了他一顿:“不听话,就把你锁在家里。再哭,妈妈就不理你了。”他不再吵闹,妈妈一边让他吃饭一边认真地对他说:“孩子,妈妈也想把你送到条件好的幼儿园去,可那要花很多钱,自从你爸爸离开我们,妈妈就很难为你提供好的生活条件,妈妈也不想这样。”  他静静地听着妈妈的话,似乎听懂了一些,然后轻轻地点头,眼里还含着泪花。  后来,他进了妈妈单位办的小学,各方面条件依然很差。毕竟是孩子,他的毛病又犯了,总吵着要换个学校。妈妈没再发火,摸着他的头说:“孩子,不管你听不听得懂,妈妈必须告诉你一句话——有的时候生活是无法选择的,你必须学着去适应才行。家里条件不好,你会选择到别人家去做别人的儿子吗?”  妈妈打的这个比方在他童年的脑海里烙下了深深的印记。从那以后,他再没提转学的事。随着年龄的增长,他慢慢领悟了妈妈那句话的内涵:有时生活真的无法选择,但必须学着去适应才行。他的中学时代依然清苦而暗淡,但他比别的同学显得成熟懂事。高中毕业,刚刚恢复高考不久,他考上了中专。之后,他被定向分到妈妈的小厂。那时,国家统一分配,能进一个国企已经不容易了,虽然他并不喜欢这个熟悉的环境。  十几年后,体制改革,他成了这家小厂的厂长,也成了妈妈的骄傲。后来,这家名不见经传的小厂成了当时赫赫有名的利税大户,他也成了优秀企业家。  有时,生活真的无法选择,充满了无奈甚至无助。在改变不了现状时,必须学会改变心态:学会适应,学会坚强,在适应中生存,在坚强中成长。只要拥有一颗乐观向上的心并为之去努力,在任何环境里都能让生活充满阳光。(803字)(作者:绘丹,摘自《思维与智慧》2007年,有改动)

填空题有个4岁的男孩对他的妈妈说:“妈妈,等我长大以后我要和你结婚。”妈妈问:“那你爸爸怎么办?”儿子想一想以后回答:“呃,他会死的。”这说明幼儿思维的()。

单选题女:你这几天怎么了?一下班就走了,也不和我们一起打球了。男:我爸这几天生病住院了,白天我妈陪着他,下班我过去,让我妈歇歇。问:男的为什么一下班就走了?A他妈妈生病了B他想回家歇歇C他要回家陪妈妈D他要去医院照顾爸爸

判断题3岁幼儿会说同伴“他哭了,他想妈妈”,然后自己也哭起来。这说明孩子的情绪调节采用了释放性策略。A对B错

单选题3岁的小强手里拿着一袋怪味花生正开心地吃着,小贝从他后面猛地推了他一把,小强哭了一声后就出现阵阵呛咳,随后脸色微微发青,哭不出声来,就用嘴咬站在他旁边的妈妈。他妈妈正确的做法是()A批评他不要太娇气B推开他,让他到一边玩去C让他打小贝D训斥小贝不乖E立即将小强面朝下横过自己的双膝间,用手掌根部在两侧肩胛骨之间给予有力的冲击

单选题大头儿子很快捉住围裙妈妈是因为()A他偷看了B他闻到了围裙妈妈身上的香味C围裙妈妈就在他面前