“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也。”这种比较符合诗歌创作和鉴赏规律的见解山自明代诗论家（）。A谢榛的《四溟诗话》B李贽的《童心说》C王比贞的《艺苑卮言》D袁宏道的《序小修诗》
《诗家直说》 的作者是（）A王夫之B谢榛C李贽D严羽
教材指出：谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。
教材指出：（）是谢榛诗论讨论的中心问题之一，他说：“诗乃模写（）之具。”（《四溟诗话》卷四）又说：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。”（同上卷三）
谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。
“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也．”提出这种比较合乎诗歌创作，规律的通达见解的诗论家是（）A、袁宏道B、谢榛C、严羽D、叶燮
教材指出：严羽强调学诗要以“（）”为主，就是说诗人要有高度的审美判断力。
教材指出：白居易主张用诗歌达到一种功利目的，即“文章合歌诗合（），这明显地继承了传统的儒家文论思想。
教材指出：谢榛认为持有（）四要素，他说：“四者之本，非养无以发其真，非悟无以入其妙。”（《四溟诗话》卷一）
教材指出：白居易主张用诗歌达到一种功利目的，即“文章合（）而著，歌诗合（）而作”（《与元九书》），这明显地继承了传统的儒家文论思想。
教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）。A、“情景适会”B、“情主景附”C、“情景为二，各不相附”D、“为情寻景”
教材指出：王士禛认为（）和（）是具有神韵的诗歌境界的审美特征。
单选题《诗家直说》 的作者是（）A王夫之B谢榛C李贽D严羽
填空题谢榛认为诗有（）、（）、（）、（）四格。这四格其实就是诗歌的四种审美类型。
填空题教材指出：白居易主张用诗歌达到一种功利目的，即“文章合歌诗合（），这明显地继承了传统的儒家文论思想。
填空题教材指出：王士禛认为（）和（）是具有神韵的诗歌境界的审美特征。
填空题教材指出：（）是谢榛诗论讨论的中心问题之一，他说：“诗乃模写（）之具。”（《四溟诗话》卷四）又说：“作诗本乎情景，孤不自成，两不相背。”（同上卷三）
填空题教材指出：谢榛认为持有（）四要素，他说：“四者之本，非养无以发其真，非悟无以入其妙。”（《四溟诗话》卷一）
单选题教材认为：谢榛诗论讨论的中心之一是情景问题，他主张（）。A“情景适会”B“情主景附”C“情景为二，各不相附”D“为情寻景”
单选题“诗有可解、不可解、不必解，若水月镜花，勿泥其迹可也．”提出这种比较合乎诗歌创作，规律的通达见解的诗论家是（）A袁宏道B谢榛C严羽D叶燮
填空题教材指出：白居易主张用诗歌达到一种功利目的，即“文章合（）而著，歌诗合（）而作”（《与元九书》），这明显地继承了传统的儒家文论思想。
填空题教材指出：严羽强调学诗要以“（）”为主，就是说诗人要有高度的审美判断力。