在明确评价目标的基础上,依据表现性任务的不同,可以将表现性评价法分为限制任务表现性评价法和扩展任务表现性评价法。() A、错误B、正确
从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。A、实践理性B、学术理性C、技术理性D、经验理性
表现性目标的本质上是对（）的追求。A、工具理性B、“解放理性”C、实践理性D、技术理性
科学精神的本质上，求真务实的态度源于对（）的执著追求。
在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为（）和扩展任务表现性评价法。
以下哪个设计理论属于“包豪斯瑞士-蒙德里安派”理论？（）A、追求设计的装饰性B、形式服从功能C、追求设计的表现性D、提倡个性设计
行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。
表现性目标取向追求的是（）A、普遍主义B、唯科学主义C、实践理性D、解放理性
在（）和（）中，不能一味追求特殊光效的表现性和画面造型的装饰性。
判断题消费者购买商品，本质上是追求某种利益。A对B错
单选题从本质上看，实践性课程开发理论是对（）的追求。A实践理性B学术理性C技术理性D经验理性
判断题古时候中国人的太阳崇拜本质上是追求时令。A对B错
填空题在明确评价目标的基础上，依据表现性任务的不同，可以将表现性评价法分为()和扩展任务表现性评价法。
填空题在（）和（）中，不能一味追求特殊光效的表现性和画面造型的装饰性。
判断题表现性目标追求的是儿童在教育过程中反应的多元性而非同质性。A对B错
判断题导游在本质上是一种主要以追求愉快和美好为目的的审美过程。A对B错
单选题表现性目标取向追求的是（）A普遍主义B唯科学主义C实践理性D解放理性
填空题行为性目标是受（）所支配的，而生成性目标取向本质上是对（）的追求，表现性目标则更多地表现出对（）的追求。