教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有【 】A．接纳感受B．善予发问C．鼓励D．赞赏E．接纳意见
教师的言语评价应注意()。 A、教师要学会倾听B、以欣赏、认同、赞赏为主C、避免粗暴、直板的评价D、避免粗话、脏话，避免卖弄脱口秀
社会工作者在运用赞赏的技术时,需要注意的方面包括下列()。 A.赞赏需要有真实内容B.赞赏有时候会增加案主压力C.赞赏只需要运用赞美之词D.赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象E.赞赏的范围可以包括任何方面
教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有 （ ）A．接纳感受 B．善于发问 C．鼓励 D．赞赏 E．接纳意见
在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )A.尊重、赞赏B.帮助、引导C.反思D.合作
在对待自我上，新课程中教师的教学行为强调()。A.合作B.反思C.帮助、引导D.尊重、赞赏
“皮格马利翁效应”给教师的启示是（ ）A.教师要善于了解学生B.教师要善于赞赏学生C.教师要有很高的知识水平D.教师要有自信心
社会工作者在运用赞赏的技术时，下列做法正确的是（）A、赞赏需要有真实内容B、赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象C、赞赏只需要运用赞美之词D、赞赏可以适当给案主增加压力
职业价值观调整的三个阶段是（）。A、选择阶段——行动阶段——赞赏阶段B、赞赏阶段——选择阶段——行动阶段C、行动阶段——选择阶段——赞赏阶段D、选择阶段——赞赏阶段——行动阶段
社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意的方面包括下列（）A、赞赏需要有真实内容B、赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象C、赞赏只需要运用赞美之词D、赞赏有时候会增加案主压力E、赞赏的范围可以包括任何方面
关于个案工作中的赞赏，说法正确的是（）A、赞赏需要给案主增加压力B、赞赏越多越好C、笼统性的赞赏更有利于案主的发展D、赞赏要真诚，发自内心
“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。A、教师要善于了解学生B、教师要善于赞赏学生C、教师要有很高的知识水平D、教师要有自信心
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。A、课后反思B、课中反思C、持续反思D、合作反思
“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。A、课后反思B、课中反思C、持续反思D、合作反思
对待师生关系上不应当强调（）A、服从B、尊重C、赞赏D、引导
教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有（）A、接纳感受B、善于发问C、鼓励D、赞赏E、接纳意见
多选题教师的言语评价应注意（）A教师要学会倾听B以欣赏、认同、赞赏为主C避免粗暴、直板的评价D避免粗话、脏话，避免卖弄脱口秀
单选题“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”这属于（）。A课后反思B课中反思C持续反思D合作反思
多选题教师要创造一个良好的教室气氛所需的行为有（）A接纳感受B善于发问C鼓励D赞赏E接纳意见
判断题在对待教学关系上，新课程强调教师是尊重、赞赏、帮助、引导、合作。A对B错
单选题“这位教师讲得真好，我们在赞赏他成功提升音乐教学质量的同时，更要赞赏他的同伴们的集体智慧……”属于（）。A课后反思B课中反思C持续反思D合作反思
单选题社会工作者在运用赞赏的技术时，下列做法正确的是（）A赞赏需要有真实内容B赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象C赞赏只需要运用赞美之词D赞赏可以适当给案主增加压力
单选题新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应（）。A加强合作B增强自信C注重反思D赞赏学生
单选题对待师生关系上不应当强调（）。A服从B尊重C赞赏D引导
单选题关于个案工作中的赞赏，说法正确的是（）A赞赏需要给案主增加压力B赞赏越多越好C笼统性的赞赏更有利于案主的发展D赞赏要真诚，发自内心
单选题“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）。A教师要善于了解学生B教师要善于赞赏学生C教师要有很高的知识水平D教师要有自信心
单选题职业价值观调整的三个阶段是（）。A选择阶段——行动阶段——赞赏阶段B赞赏阶段——选择阶段——行动阶段C行动阶段——选择阶段——赞赏阶段D选择阶段——赞赏阶段——行动阶段