儿童律动是培养儿童音乐感受能力的有效途径,是增加儿童对艺术美的体验与身体表达能力的重要方法,是培养儿童音乐表现力的主要方式,是培养儿童音乐创造力的必要手段。

儿童律动是培养儿童音乐感受能力的有效途径,是增加儿童对艺术美的体验与身体表达能力的重要方法,是培养儿童音乐表现力的主要方式,是培养儿童音乐创造力的必要手段。


参考答案和解析
A、B、C、D

相关考题:

艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。 A、认识美B、爱好美C、创造美D、欣赏美

儿童音乐技能是指( )时对音乐特性表达的合理度。 A、视唱B、识谱C、打击乐器D、唱歌E、做身体动作

学前儿童音乐课程评价的主体是教师。( ) 此题为判断题(对,错)。

对于学前儿童音乐教育认知目标表述正确的是()。 A、理解、感知、发现、了解、会、学会B、体验、感受、乐于、喜欢、萌发C、能够、会,学会D、理解、观察、尝试、探索、感知、了解、知道、发现、学习

学前儿童音乐教育可以培养儿童健康的审美观点,陶冶儿童的性情和品格,增强儿童明辨是非、识别美丑的能力。() 此题为判断题(对,错)。

试述学前儿童音乐教育的特点

试述学前儿童音乐教育对儿童个体发展的作用

儿童音乐的基本特点

学前儿童美术教育总目标是()。 A、引导儿童初步学习感知周围环境和美术作品中的形式美和内容美,培养他们对美的敏感性。B、引导儿童积极投入美术活动中并学习自由表达自己的感受,培养其对美术的兴趣以及审美情感的体验和表达能力,促进其人格的完善。C、引导儿童初步学习多种工具和材料的操作以及运用造型、色彩图等艺术语言表现自我和事物的运动变化,培养其审美表现和创造能力。

学前儿童美育最高层次的任务是()A.培养儿童健康的审美观B.提高儿童感受美的能力C.形成儿童创造美的能力D.培养儿童鉴赏美的能力

学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得()的发展。

学前儿童音乐教育的特点是游戏性、()和()。

学前儿童音乐教育的媒介是()。

学前儿童音乐课程评价的主体主要是()、()。

学前儿童音乐教育应遵循哪些主要原则?

感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。()

学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。

简述学前儿童音乐课程评价的对象。

学前儿童音乐课程评价的目的是()。

学前儿童美育最高层次的任务是()A、培养儿童健康的审美观B、提高儿童感受美的能力C、形成儿童创造美的能力D、培养儿童鉴赏美的能力

判断题学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。A对B错

填空题学前儿童音乐教育的媒介是()。

填空题学前儿童音乐课程评价的主体主要是()、()。

填空题学前儿童音乐课程评价的目的是()。

判断题感受和表现是学前儿童音乐教育的重点。()A对B错

单选题学前儿童美育最高层次的任务是()A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C形成儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力

多选题艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启发引导下的艺术美的感受、体验活动逐渐培养儿童()的能力。A认识美B爱好美C创造美D欣赏美

单选题学前儿童美育最高层次的任务是( )。A培养儿童健康的审美观B提高儿童感受美的能力C培养儿童创造美的能力D培养儿童鉴赏美的能力