关于智障儿童的注意特点,正确的是()。A.注意广度狭窄B.注意稳定性差C.注意分配困难D.注意转移困难E.以无意注意为主

关于智障儿童的注意特点,正确的是()。

A.注意广度狭窄

B.注意稳定性差

C.注意分配困难

D.注意转移困难

E.以无意注意为主


参考答案和解析
ABCD

相关考题:

关于教材分析,下列说法错误的是() A、教材分析要注意根据数学学科的特点进行B、教材分析要注意根据儿童的认知特点进行C、教材分析要注意避免参考其他版本的教材D、教材分析要注意中小学数学的衔接

呼吸受阻训练主要是针对哪类儿童进行的()。 A.哮喘儿童B.智障儿童C.脑瘫儿童D.癫痫儿童

特殊教育最初是围绕年龄较大的智障儿童展开的。() 此题为判断题(对,错)。

孤独症儿童都是智障儿童。()

智障儿童的早期发现,在家庭中主要通过观察其特点进行。() 此题为判断题(对,错)。

智障儿童 名词解释

由于父母离异而只跟爸爸生活在一起的孩子属于() A、留守儿童B、单亲儿童C、灾后儿童D、智障儿童

下列关于学龄前儿童饮食特点的描述,正确的是( )。

某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务,如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾智障儿童的经验。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介入策略原则是()。A:单层次介入B:系统性介入C:多层次介入D:递进式介入

某社会工作服务机构多年来一直推行智障人士社区化服务模式,践行社会康复理念,为此开展了大量工作。下列措施中属于社会康复的是()。A:为智障人士制定职业发展规划B:为智障人士制定康复训练计划C:让轻度智障的儿童进入普通学校随班就读D:运用个案工作手法缓解智障人士心理压力

学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前()A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

2012年,河南等地个体煤老板使用智障童工下窑挖煤,非法无人道的事件先后曝光。中国智协第一时间向媒体发表郑重声明,立场坚定、旗帜鲜明地维护本类残疾人利益;致函河南省人民政府,要求打击犯罪,拯救智障儿童;当年12月召开首都法学界专家专题座谈会,从法律视角抨击这种违反公德摧残人性和违法犯罪行为;2013年3月,将正式形成提案建议上交国家“两会”,遏制住这种社会丑恶现象的升级与蔓延,有效维护残疾人的合法权益。关于智障童工的说法,正确的是()A、使用智障童工可以少付工资,降低企业成本B、智障儿童在家吃闲饭,不如挖煤挣点钱C、如果煤矿老板为这些智障儿童缴纳五险一金、安排正常的作息和倒班,就不会招致社会的声讨了D、智障童工事件是悲剧,监护人必须坚持维权、勇敢维权

“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。A、言语与思维B、情绪情感C、感知D、注意

对智障儿童非学术型课程(如体育、音乐)的学习应该()。A、比正常儿童要求低B、比正常儿童要求高C、与正常儿童同样要求D、依据智障儿童的实际学习能力做调整

智障儿童的记忆特点是()。A、记得慢忘得快B、记得慢忘得慢C、记得快忘得慢D、记得快忘得快

()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。   A、强调智障儿童的共同特征B、重视评估每个智障儿童的发展潜能C、充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D、确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划

关于学前儿童的注意发展特点,说法错误的是()A、注意的稳定性比较差B、注意的广度比较窄C、有意注意的发生先于无意注意D、注意的分配能力比较弱

以下关于学前儿童观察力的说法,正确的是()A、小班儿童,开始能按成人要求进行观察B、学前儿童不仅注意事物轮廓,而且注意事物各部分间的关系C、学前儿童观察的时间比较短,很容易转移注意的对象D、学前初期儿童已经能从整个事物中发现其内在的联系

简述智障儿童的个性特征。

单选题“不善于分辨颜色、声音、形状、味道及触摸的细微差别;对周围事物难以清晰认识“是智障儿童()方面变现的特征。A言语与思维B情绪情感C感知D注意

单选题学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前()A残疾儿童B天才儿童C特殊儿童D智障儿童

单选题关于学前儿童的注意发展特点,说法错误的是()A注意的稳定性比较差B注意的广度比较窄C有意注意的发生先于无意注意D注意的分配能力比较弱

问答题案例二  经调查,某城市某社区有10名不同程度的智障儿童,他们在成长和生活方面遇到很多困难。  【问题】  假如你是该社区的一名社会工作者,主要负责社区智障儿童的康复工作,请针对该社区智障儿童的需求设计一份社区服务方案。

单选题某社会服务机构最近要为智障儿童及其家长提供服务,如为智障儿童的家长提供训练智障儿童生活技能的方法,举办小组活动,分享照顾智障儿童的经验。此外,该机构还通过向各级残联部门汇报智障儿童及其家庭的困难,倡导和发掘社会资源以帮助智障儿童及其家长。由此可见,该机构分析服务对象资料时决定介人策略原则是()。A单层次介入B系统性介入C多层次介入D递进式介入

问答题简述智障儿童的个性特征。

单选题可导致儿童智障的是(  )。ABCDE

单选题()不符合“智力落后儿童”个别化教育原则。A强调智障儿童的共同特征B重视评估每个智障儿童的发展潜能C充分考虑智障儿童之间及其个体内部不同方面的差异D确定每位智障儿童的特殊教育需要并制定个别教育计划