在用手语表达“还能收到很多压岁钱呢!”这句话时,聋人朋友通常A.先打出“压岁钱”,再伸出左手,掌心朝上,右手五指相捏,掌心朝上,从不同方向移向左手,表示收到很多压岁钱的意思。B.按照汉语语序先后打出“还 / 能 / 收到 / 很多 / 压岁钱”C.“压岁钱 / 很多 / 能 / 收到/”D.“收到 / 压岁钱 / 很多 / 能 /”
在用手语表达“还能收到很多压岁钱呢!”这句话时,聋人朋友通常
A.先打出“压岁钱”,再伸出左手,掌心朝上,右手五指相捏,掌心朝上,从不同方向移向左手,表示收到很多压岁钱的意思。
B.按照汉语语序先后打出“还 / 能 / 收到 / 很多 / 压岁钱”
C.“压岁钱 / 很多 / 能 / 收到/”
D.“收到 / 压岁钱 / 很多 / 能 /”
参考答案和解析
先打出“压岁钱”,再伸出左手,掌心朝上,右手五指相捏,掌心朝上,从不同方向移向左手,表示收到很多压岁钱的意思。
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以下说法不正确的是()A、为聋人伸张正义,是手语翻译的重要社会职责B、手语翻译可以为聋人营造无障碍环境C、在没有手语翻译的情况下,听障者也会有安全感D、为构建和谐社会作贡献,是手语翻译光荣的社会职责
问答题压岁钱 师:压岁钱是谁给你们的? 幼:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、阿姨、舅舅、舅妈…… 师:你们想用压岁钱干什么呢? 幼1:我妈妈答应我用压岁钱买毛绒兔。 幼2:我想用压岁钱买玩具飞机。 幼3:我想用压岁钱买动画片。 幼4:我要把钱收起来,长大以后买真的飞机。 师:想想,怎样使用压岁钱最有意义? 幼1:把压岁钱给妈妈买菜。 幼2:用压岁钱买苹果给爷爷吃。 幼3:我想用压岁钱买好多的书,我喜欢看书,妈妈说小朋友多看书会很聪明。 幼4:我想把钱捐给希望工程,给哪些贫困山区的小朋友。请分析在一活动中老师运用的主要教学方法是什么。运用这一方法要注意的主要问题是什么?试对老师的这谈话活动进行评析。